大班幼儿在户外游戏场追逐打闹游戏的研究
发布时间：2021-03-16 20:43
在幼儿园户外游戏场中,追逐打闹游戏是最常见、也是幼儿最喜欢的一种游戏类型。本研究采用观察法和访谈法来研究大班幼儿在户外游戏场中的追逐打闹游戏。研究是在自然情境下对户外游戏场中的大班幼儿追逐打闹游戏进行观察,同时收集幼儿随机访谈、教师访谈的相关资料,把收集到的典型案例和访谈记录通过数据分析和案例解析的方式呈现在研究结果中。研究结果主要包括四大部分。第一部分对户外追逐打闹游戏的概况进行了分析。研究发现,游戏持续时间主要集中在2-5分钟;发生场地在野战区最多;在自由活动中发生追逐打闹游戏概率最高;在人数分布上,四人为一组的追逐打闹游戏最多;从参与游戏的性别来看,男孩所占比例明显高于女孩;游戏类型以追逐和打闹都存在的游戏为主。第二部分主要分析了追逐打闹游戏的类别。包括偶发的单一性追逐打闹游戏和融入其他游戏成分的多样化追逐打闹游戏,以往研究都没有涉及其他类型的游戏与追逐打闹游戏的有效互动的相关研究,这也是本文的创新之处。第三部分主要是论述幼儿追逐打闹的整个游戏过程。即游戏的开始、游戏的进行和游戏的结束三个环节中幼儿的外显行为表现。第四部分是本研究对幼儿追逐打闹游戏的积极意义和消极影响的认识。根据...
【文章来源】：四川师范大学四川省
【文章页数】：57 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 导论
1.1 选题缘由
1.1.1 幼儿园见习的发现
1.1.2 追逐打闹游戏的价值
1.1.3 户外追逐打闹游戏相关研究的缺失
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
1.3 核心概念的界定
1.3.1 户外游戏场
1.3.2 追逐打闹游戏
1.3.3 游戏行为
1.4 文献综述
1.4.1 追逐打闹游戏的文献综述
1.4.2 户外游戏场的文献综述
1.4.3 户外游戏场中追逐打闹游戏行为的相关研究
1.4.4 已有研究述评
2 研究设计
2.1 研究目的
2.2 研究对象的选取
2.3 研究方法
2.3.1 文献研究法
2.3.2 自然观察法
2.3.3 访谈法
2.4 资料的整理
3 研究结果
3.1 户外游戏场中追逐打闹游戏的概况
3.1.1 持续时间的特征
3.1.2 发生场地的分布
3.1.3 发生情境的分布
3.1.4 参与人数的分布
3.1.5 参与者性别的特征
3.1.6 游戏类型的分布
3.2 户外游戏场中追逐打闹游戏的类别
3.2.1 偶发的单一性追逐打闹游戏
3.2.2 融入其他游戏成分的多样化追逐打闹游戏
3.3 幼儿在户外游戏场追逐打闹的游戏环节
3.3.1 追逐打闹游戏的开始
3.3.2 追逐打闹游戏的进行
3.3.3 追逐打闹游戏的结束
3.4 户外游戏场中对追逐打闹游戏行为的认识
3.4.1 积极的游戏行为
3.4.2 消极的游戏行为
4 讨论
4.1 场地密度的现状
4.2 游戏材料投放的现状
4.3 大型器械设置的现状
4.4 户外社会性环境的现状
5 建议
5.1 户外场地的优化
5.1.1 保持良好的游戏场地面状况
5.1.2 适当地点使用安全告示牌,提示幼儿
5.2 游戏材料的安全??
5.3 排除大型器械设置的“遮蔽空间”
5.4 教师专业观察解读
5.4.1 设立全园普遍使用的安全监控机制
5.4.2 有效指导幼儿追逐打闹游戏行为
5.4.3 系统开展游戏意外事故的安全教育
6 研究反思与展望
6.1 研究反思
6.2 研究展望
参考文献
附页1
附页2
附页3
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]大班幼儿面部表情识别与同伴接纳的关系研究[J]. 吴海珍. 教师博览(科研版). 2016(12)
[2]幼儿游戏中元交际的类型、发展特征及作用[J]. 孟子郁. 早期教育(教科研版). 2016(12)
[3]幼儿园大型运动器械安全防护——滑梯、秋千防碰撞区域的设置[J]. 孙古. 教育与装备研究. 2016(07)
[4]幼儿园户外游戏场的现状及改进策略——以长春市为例[J]. 刘素,齐彤,张妮妮. 长春教育学院学报. 2016(04)
[5]大学生体育意识与体育行为调查研究——以长江大学为例[J]. 朱洪生. 当代体育科技. 2013(30)
[6]对大班幼儿追逐打闹游戏行为发生概况的调查研究[J]. 杜玉珍. 教育导刊(下半月). 2011(12)
[7]西方儿童追逐打闹游戏研究的发展和趋势[J]. 张新立. 心理科学. 2006(02)
硕士论文
[1]广州幼儿园户外游戏场地设计研究[D]. 张蕖.华南理工大学 2016
[2]现代汉语警示语研究[D]. 陈方敏.宁夏大学 2016
[3]幼儿园户外游戏的个案研究[D]. 赵敏.陕西师范大学 2015
[4]幼儿园体育游戏中教师指导策略的个案研究[D]. 黄丹.西南大学 2014
[5]城市居住区的学前儿童户外游戏与游戏场地的研究[D]. 沈岚.华东师范大学 2008
本文编号：3086575
【文章来源】：四川师范大学四川省
【文章页数】：57 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 导论
1.1 选题缘由
1.1.1 幼儿园见习的发现
1.1.2 追逐打闹游戏的价值
1.1.3 户外追逐打闹游戏相关研究的缺失
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
1.3 核心概念的界定
1.3.1 户外游戏场
1.3.2 追逐打闹游戏
1.3.3 游戏行为
1.4 文献综述
1.4.1 追逐打闹游戏的文献综述
1.4.2 户外游戏场的文献综述
1.4.3 户外游戏场中追逐打闹游戏行为的相关研究
1.4.4 已有研究述评
2 研究设计
2.1 研究目的
2.2 研究对象的选取
2.3 研究方法
2.3.1 文献研究法
2.3.2 自然观察法
2.3.3 访谈法
2.4 资料的整理
3 研究结果
3.1 户外游戏场中追逐打闹游戏的概况
3.1.1 持续时间的特征
3.1.2 发生场地的分布
3.1.3 发生情境的分布
3.1.4 参与人数的分布
3.1.5 参与者性别的特征
3.1.6 游戏类型的分布
3.2 户外游戏场中追逐打闹游戏的类别
3.2.1 偶发的单一性追逐打闹游戏
3.2.2 融入其他游戏成分的多样化追逐打闹游戏
3.3 幼儿在户外游戏场追逐打闹的游戏环节
3.3.1 追逐打闹游戏的开始
3.3.2 追逐打闹游戏的进行
3.3.3 追逐打闹游戏的结束
3.4 户外游戏场中对追逐打闹游戏行为的认识
3.4.1 积极的游戏行为
3.4.2 消极的游戏行为
4 讨论
4.1 场地密度的现状
4.2 游戏材料投放的现状
4.3 大型器械设置的现状
4.4 户外社会性环境的现状
5 建议
5.1 户外场地的优化
5.1.1 保持良好的游戏场地面状况
5.1.2 适当地点使用安全告示牌,提示幼儿
5.2 游戏材料的安全??
5.3 排除大型器械设置的“遮蔽空间”
5.4 教师专业观察解读
5.4.1 设立全园普遍使用的安全监控机制
5.4.2 有效指导幼儿追逐打闹游戏行为
5.4.3 系统开展游戏意外事故的安全教育
6 研究反思与展望
6.1 研究反思
6.2 研究展望
参考文献
附页1
附页2
附页3
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]大班幼儿面部表情识别与同伴接纳的关系研究[J]. 吴海珍. 教师博览(科研版). 2016(12)
[2]幼儿游戏中元交际的类型、发展特征及作用[J]. 孟子郁. 早期教育(教科研版). 2016(12)
[3]幼儿园大型运动器械安全防护——滑梯、秋千防碰撞区域的设置[J]. 孙古. 教育与装备研究. 2016(07)
[4]幼儿园户外游戏场的现状及改进策略——以长春市为例[J]. 刘素,齐彤,张妮妮. 长春教育学院学报. 2016(04)
[5]大学生体育意识与体育行为调查研究——以长江大学为例[J]. 朱洪生. 当代体育科技. 2013(30)
[6]对大班幼儿追逐打闹游戏行为发生概况的调查研究[J]. 杜玉珍. 教育导刊(下半月). 2011(12)
[7]西方儿童追逐打闹游戏研究的发展和趋势[J]. 张新立. 心理科学. 2006(02)
硕士论文
[1]广州幼儿园户外游戏场地设计研究[D]. 张蕖.华南理工大学 2016
[2]现代汉语警示语研究[D]. 陈方敏.宁夏大学 2016
[3]幼儿园户外游戏的个案研究[D]. 赵敏.陕西师范大学 2015
[4]幼儿园体育游戏中教师指导策略的个案研究[D]. 黄丹.西南大学 2014
[5]城市居住区的学前儿童户外游戏与游戏场地的研究[D]. 沈岚.华东师范大学 2008
本文编号：3086575
本文链接：https://www.wllwen.com/jichujiaoyulunwen/3086575.html
