“3+2分段制”学前教育专业中高职有效衔接的调研分析与策略建议——以广东省为例

发布时间：2021-03-17 10:17

　　对口招生"3+2分段制"中高职衔接人才培养模式是中高职衔接的重要模式之一。针对学前教育专业"3+2分段制"中高职有效衔接,调研分析中高职衔接的办学与运行情况,并从明确目标定位、制订实训课程标准、强化新教学模式的应用、建立合作交流机制、扩大"3+2分段制"的招生规模等方面提出了策略建议。 

【文章来源】：南方职业教育学刊. 2019,9(05)

【文章页数】：8 页

【部分图文】：

中职学生升学的决定因素

中职学生对校企合作、技能活动安排的认可度

高职教师对专业实施情况认可度

【参考文献】：
期刊论文
[1]中高职有效衔接的调研分析与策略选择——以汕头职业技术学院为中心[J]. 庄锦城,陈松洲,陈腾,朱玲.  职教论坛. 2017(14)
[2]学前教育专业中高职衔接基础调查分析——以广东省为例[J]. 张莉.  广东技术师范学院学报. 2014(12)



本文编号：3086990