幼儿园多元文化启蒙教育

发布时间：2017-04-15 16:23

  本文关键词：幼儿园多元文化启蒙教育，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：多元文化启蒙教育是一种理念,其基本主张是通过民族文化的教育让幼儿了解民族文化,增强对民族文化的自豪感；通过他国文化的教育让幼儿学会尊重、欣赏与理解他国文化。节日不仅是文化的重要组成部分,还蕴含了丰富的多元文化教育资源。以幼儿园节日教育为窗口进行多元文化启蒙教育研究具有重要的意义。本研究旨在探讨幼儿园节日教育的特点,分析幼儿园节日教育存在的问题和影响因素,尝试构建以多元文化教育理念为引导的幼儿园节日教育体系,以促进教师、家长、幼儿的共同进步。 论文梳理了国内外文献关于多元文化教育与幼儿园节日教育的研究成果,并评析了这些成果的特点和不足以及对本研究的启示。论文还对多元文化教育理论、生物生态学理论以及社会建构主义理论进行了简要介绍,并阐明了这些理论对幼儿园节日教育研究的启示。 本研究首先采用问卷法、访谈法、观察法、文献法考察了S省三个城市的24所幼儿园的节日教育是否反映了多元文化教育的情况。研究结果不仅反映出幼儿园节日教育在目标、内容、方式、途径、评价等方面未能完全反映多元文化教育理念的问题,还在一定程度反映出了幼儿园内部、家庭、社区以及社会大环境对节日教育的影响因素。 针对幼儿园节日教育调查研究结果和问题,探索并尝试了以幼儿园节日教育为平台构建多元文化教育的行动研究框架。通过对教师进行理论学习、文化素养的学习为前提,在节日教育的实践中尝试探索包括节日教育的目标、内容、实施与评价在内的较为系统的幼儿园节日教育体系。结果表明,同未进行行动研究相比,教师、家长、幼儿均在各个方面有了明显的进步和提高。本研究还综合分析了行动研究中幼儿园节日教育的影响因素,探讨了包括教师教育信念、教师的文化素养、教师的节日教学准备、幼儿园管理、家庭、社区、社会等方面对节日教育的影响。 最后,本研究提出了关于幼儿园方面、家庭方面、社区方面和社会方面的教育建议,并指明了研究的特点和不足,为后续研究提供了思考的方向。
【关键词】：幼儿园 多元文化 启蒙教育 节日教育 家庭与社区资源
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：博士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G612
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-14
• 第一章 绪论14-25
• 第一节 研究缘起14-16
• 第二节 研究意义16-18
• 第三节 概念界定18-22
• 第四节 研究问题22
• 第五节 研究方法22-23
• 第六节 论文框架23-25
• 第二章 文献综述25-53
• 第一节 国内相关研究及分析25-39
• 第二节 国外相关研究及分析39-53
• 第三章 理论基础53-60
• 第一节 多元文化教育理论53-55
• 第二节 生物生态学理论55-57
• 第三节 社会建构主义理论57-60
• 第四章 多元文化启蒙教育(上)——以幼儿园节日教育的调查研究为平台60-102
• 第一节 研究问题60
• 第二节 研究方法60-66
• 第三节 研究结果与分析66-96
• 第四节 小结与思考96-102
• 第五章 多元文化启蒙教育(下)——以幼儿园节日教育的行动研究为平台102-218
• 第一节 研究问题102
• 第二节 研究方法102-114
• 第三节 研究过程114-144
• 第四节 幼儿园节日教育的探索144-187
• 第五节 幼儿园节日教育的成效与问题187-203
• 第六节 幼儿园节日教育的影响因素203-213
• 第七节 小结与思考213-218
• 第六章 研究结论与启示218-242
• 第一节 研究结论218-221
• 第二节 教育建议221-239
• 第三节 研究特色239-240
• 第四节 研究不足240-242
• 附录242-249
• 一、幼儿园节日教育研究教师(园长)调查问卷242-245
• 二、幼儿园节日教育研究教师(园长)访谈提纲245-247
• 三、幼儿园节日教育研究家长访谈提纲247-248
• 四、幼儿园节日教育研究的观察提纲248-249
• 参考文献249-273
• 攻读博士学位期间科研成果273-274
• 后记274-275

【参考文献】

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本文编号：308805