自选游戏中幼儿合作现象的考察与反思

发布时间：2017-04-16 03:00

  本文关键词：自选游戏中幼儿合作现象的考察与反思，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着社会的发展,人与人之间的合作变得越来越重要，并成为影响个体成功、社会发展的重要因素。现在的幼儿绝大多数是独生子女，他们缺乏与兄弟姐妹以及其他同龄伙伴一起生活的经验，很少能够体会到合作带来的愉悦和成功感。研究表明，幼儿期是个体合作意识、合作能力发展的关键时期,而游戏是培养幼儿合作能力的有效途径之一。在自选游戏中，幼儿享有高度的自由，他们可以自由选择活动主题，自由改变游戏情节，自由更换游戏角色，这就使得幼儿与同伴之间的交往增多，当然随之而来的冲突也增多，需要幼儿解决的问题也随之增多。自选游戏能够激发幼儿合作的愿望，培养幼儿的合作意识，提高幼儿的合作能力，所以自选游戏对幼儿的合作能力的发展具有非常重要的现实意义。 本研究在借鉴前人研究成果的基础上，结合笔者在幼儿园的实习经历，采用文献法、观察法、访谈法以及案例分析法，呈现了自选游戏中幼儿的合作现状，，并对存在的问题进行了分析，从而提出了在自选游戏中培养幼儿合作能力的教育建议。 研究一共包括四个部分： 第一部分即绪论，主要阐述了选题的缘由、研究的目的和内容、方法和意义以及相关研究综述。 第二部分，自选游戏促进幼儿合作能力发展的意义。本章首先介绍了自选游戏概念的由来及其含义、合作以及幼儿合作的概念；其次阐述了自选游戏的活动特点；最后阐述了自选游戏促进幼儿合作能力发展的意义。 第三部分，自选游戏中幼儿合作的现状考察及问题分析。这一部分首先对自选游戏中幼儿的合作认知、合作情感、合作技能进行了量的统计和简单的分析；然后总结了自选游戏中幼儿合作存在的问题并呈现了相关的具有代表性的案例，在对案例进行分析之后，继而分析了幼儿在自选游戏中出现合作问题的原因； 第四部分，在自选游戏中培养幼儿合作能力的教育建议。针对前一部分总结出的原因，本章提出了有效的建议，力求在自选游戏中有效促进幼儿合作能力的发展。
【关键词】：自选游戏 幼儿合作 反思
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G613.7
【目录】：

• 目录4-6
• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 第一章 绪论9-15
• 一、问题的提出9-10
• 二、研究目的和内容10
• （一）研究目的10
• （二）研究内容10
• 三、研究方法和意义10-11
• （一）研究方法10-11
• （二）研究意义11
• 四、相关研究综述11-15
• （一）关于促进幼儿合作的措施涉及到游戏及自选游戏的研究12-13
• （二）关于自选游戏促进幼儿发展及其合作能力发展的研究13-14
• （三）研究展望14-15
• 第二章 自选游戏对幼儿合作的重要意义15-23
• 一、自选游戏与幼儿合作的含义15-18
• （一）自选游戏15-16
• （二）幼儿合作16-18
• 二、自选游戏的活动特点18-21
• （一）自选游戏提供民主、宽松、和谐的氛围18
• （二）自选游戏体现幼儿的高度自由性18-20
• （三）自选游戏体现人际交往的多向性20
• （四）自选游戏的组织形式较松散20-21
• 三、自选游戏促进幼儿合作能力发展的意义21-23
• （一）自选游戏宽松的氛围增加幼儿的合作频率21
• （二）自选游戏的高度自由性激发幼儿的合作认知21
• （三）自选游戏的交往多向性提高幼儿的合作技能21-22
• （四）自选游戏的组织松散性促进幼儿的合作行为22-23
• 第三章 自选游戏中幼儿合作的现状考察及问题分析23-38
• 一、自选游戏活动中幼儿合作现状呈现23-26
• （一）幼儿合作认知现状24-25
• （二）幼儿合作技能现状25-26
• 二、自选游戏中幼儿合作存在问题及问题分析26-32
• （一）自选游戏中幼儿合作意识淡薄27-29
• （二）自选游戏中幼儿合作情绪不稳定29-30
• （三）自选游戏中幼儿的合作策略比较单一或匮乏30-32
• 三、自选游戏中幼儿合作存在问题的原因分析32-38
• （一）幼儿自身的原因33-35
• （二）教师方面的原因35-36
• （三）其他原因36-38
• 第四章 在自选游戏中培养幼儿合作能力的教育建议38-42
• 一、加强幼儿合作意识与能力的常规教育和培养38
• 二、教师应正确引导自选游戏进程38-39
• 三、确保自选游戏的时间39
• 四、合理配备和投放自选游戏材料39-40
• 五、组织以“合作”为主题的自选游戏40-42
• 结语42-43
• 注释43-45
• 参考文献45-48
• 附录一48-49
• 附录二49-54
• 致谢54

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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  本文关键词：自选游戏中幼儿合作现象的考察与反思，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：309828