幼儿美术色彩教育的价值体现及实践路径

发布时间：2021-04-02 23:54

　　文章对幼儿色彩教育进行了综述,探讨了幼儿色彩教育的内涵、基本特征、教学原则,从色彩对幼儿能力的提升作用来展现幼儿美术色彩教育的价值,并基于色彩教育的问题提出了幼儿美术色彩教育的实践路径和策略,即强化色彩欣赏教学、开展色彩情景教学、善于使用美术工具和注重绘画技法训练、强化平面画法训练和注重民族元素融入、优化教学评价方式等,以此提高幼儿美术色彩教育的实效性。 

【文章来源】：遵义师范学院学报. 2020,22(01)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、幼儿美术色彩教育综述
    （一）幼儿美术色彩教育的内涵
    （二）幼儿美术色彩教育的基本特征
        1. 幼儿美术色彩教育具有阶段性。
        2. 幼儿美术色彩教育具有个体差异性。
    （三）幼儿美术色彩教育的原则
        1. 审美性原则。
        2. 多样性原则。
        3. 因材施教原则。
        4. 发展原则。
        5. 创造性原则。
二、幼儿美术色彩教育的具体价值体现
    （一）色彩与美育对接：提升幼儿的审美能力
    （二）色彩与情感互通:强化幼儿的感知能力
    （三）色彩与想象共存:激发幼儿的想象能力
    （四）色彩与智慧共生:驱动幼儿的创造能力
三、当前幼儿美术色彩教育存在的问题及实践路径
    （一）幼儿美术色彩教学存在的问题
        1. 侧重造型教学，忽视色彩教育
        2. 教育模式呆板，重示范轻创造
        3. 教育评价存在误区
    （二）幼儿美术色彩教育的实践路径
        1. 强化色彩欣赏教学，提升幼儿色彩体验
        2. 营造宽松学习环境，开展色彩情境教学
        3. 善于使用美术工具，注重绘画技法训练
        4. 强化平面画法训练，注重民族元素融入
        5. 优化教学评价方式，提升色彩学习信心


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于中国传统文化的幼儿教育资源开发与应用研究[J]. 程五一,杨明欢.  中国电化教育. 2012(08)
[2]幼儿美术教育的价值取向与实施策略[J]. 张亚静.  学前教育研究. 2011(02)

博士论文
[1]改革开放以来中国学前儿童艺术教育历史演变研究[D]. 王任梅.南京师范大学 2012
[2]论幼儿园课程的诊断与改进[D]. 邱瑜.华东师范大学 2012

硕士论文
[1]幼儿园民族美术启蒙教育课程建构[D]. 汤敏.山东师范大学 2017
[2]大班幼儿对绘画作品的审美偏爱研究[D]. 孔国欢.华中师范大学 2016
[3]在美术欣赏中提升幼儿色彩审美能力[D]. 许茜茜.杭州师范大学 2015
[4]幼儿美术教育现状分析及指导策略探究[D]. 单媛媛.东北师范大学 2010



本文编号：3116199