3-4岁语言发育迟缓儿童的游戏辅导实验研究

发布时间：2017-04-19 11:23

  本文关键词：3-4岁语言发育迟缓儿童的游戏辅导实验研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：语言是人类最重要的交际工具。语言对儿童的发展有着决定性影响,语言帮助儿童逐步地发展对外部世界、对他人和自己的认识,促进儿童社会化的正常进行。语言发育迟缓不仅影响儿童与社会之间的交往,阻碍儿童社会适应能力的发展,还会影响儿童的神经心理发育。语言发育迟缓在儿童中存在一定的比例,2-7岁是语言康复的最佳时期。儿童语言康复教育工作意义重大,它关系到语言发育迟缓儿童最终是否融入主流社会,与同龄儿童一样学习、生活和工作。本研究立足于实践,在把握3-4岁儿童语言发育迟缓的特点的基础上,以儿童语言发育迟缓的干预研究为主线,试图从实践操作层面探究游戏辅导对3-4岁儿童语言康复教育的效果。游戏辅导是以游戏为媒介的一种教育辅导方式。游戏是儿童最重要、最感兴趣的学习方式,游戏能够模拟不同的场合,在轻松、愉快的氛围中,激发儿童的表达愿望,主动地理解同伴的语言,促进交往能力以及语言的发展。本研究选择20名3-4岁就读于普通幼儿园小班的语言发育迟缓儿童作为研究对象,其中实验组10人,对照组10人。实验组组内有10名儿童(其中男生7名,女生3名),平均年龄为3.32岁;对照组组内有有10名儿童(其中男生7名,女生3名),平均年龄为3.28岁,所有样本的平均年龄为3.3岁。本研究以斯金纳的语言学习理论为基础,认为语言是习得性行为,用“语言行为”这一术语涵盖所有形式的沟通。本研究利用《语言行为评估量表》对研究对象进行评估。该量表分为12项,分别从接受性语言能力、交流性语言能力、描述性语言能力三个方面评估被试者的语言能力水平。实践研究证明:经过6个月的游戏辅导干预,这10名儿童的语言能力都有明显提高。所有被试者语言能力的各个维度:接受性语言能力、交流性语言能力、描述性语言能力都有显著提高。对3-4岁语言发育迟缓儿童进行游戏辅导干预实验研究,证明了本实验所研究的游戏辅导方法是有效的。
【关键词】：语言发育迟缓 游戏辅导 语言康复教育
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G613.2
【目录】：

• 中文摘要4-6
• 英文摘要6-12
• 第一章 绪论12-16
• 第一节 选题的依据12-14
• 一、语言发育迟缓对儿童的影响12-13
• 二、语言发育迟缓在学前儿童之中存在一定比例13
• 三、当前幼儿教师以及家庭对语言发育迟缓的认识不足13-14
• 第二节 研究目的14-15
• 第三节 研究意义15-16
• 一、理论意义15
• 二、现实意义15-16
• 第二章 文献综述16-29
• 第一节 关键概念的界定16-18
• 一、语言发育迟缓16-17
• 二、游戏以及游戏辅导17-18
• 第二节 语言发育迟缓的影响因素18-21
• 一、生理因素18-19
• 二、环境因素19-21
• 第三节 语言发育迟缓的干预21-27
• 一、手势符号的训练21-22
• 二、文字训练22
• 三、符号形式与指示内容关系的训练22
• 四、交流训练22-23
• 五、综合干预23
• 六、家庭环境调整23-24
• 七、游戏辅导对儿童语言发育迟缓的干预相关研究24-27
• 第四节 研究构想27-28
• 第五节 研究假设28-29
• 第三章 研究方法与研究过程29-36
• 第一节 实验设计模式29
• 第二节 实验的测量工具29-30
• 第三节 样本及其取样30-31
• 第四节 实验变量31
• 一、自变量及其操作31
• 二、因变量及其测量31
• 三、无关变量及其控制31
• 第五节 研究过程31-36
• 一、样本筛选与前测31-32
• 二、编制训练方案32-35
• 三、实施训练方案35
• 四、后测及统计分析35-36
• 第四章 结果与分析36-39
• 第一节 训练前实验组与对照组语言能力水平的比较36
• 第二节 训练后实验组与对照组语言能力水平的比较36-37
• 第三节 训练前后实验组语言能力水平的比较37
• 第四节 实验组三个维度语言能力提升程度比较37-38
• 第五节 实验组与对照组语言能力提升程度比较38-39
• 第五章 讨论39-45
• 第一节 游戏辅导对 3-4 岁语言发育迟缓儿童语言能力提升的有效性39
• 第二节 游戏辅导对 3-4 岁语言发育迟缓儿童三个维度语言能力提升效果的差异性问题39-43
• 第三节 游戏辅导的适用性及科学性问题43
• 第四节 本研究的不足及进一步的研究构想43-45
• 第六章 结论45-46
• 第一节 游戏辅导对 3-4 岁“语言发育迟缓”儿童干预效果显著45
• 第二节 游戏辅导对 3-4 岁语言发育迟缓儿童各个能力各维度上的训练效果存在差异45-46
• 参考文献46-50
• 附录50-53
• 致谢53

【参考文献】

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  本文关键词：3-4岁语言发育迟缓儿童的游戏辅导实验研究，由笔耕文化传播整理发布。

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本文编号：316195