园长组织管理对幼儿园教师主观幸福感影响研究

发布时间：2017-04-22 21:21

  本文关键词：园长组织管理对幼儿园教师主观幸福感影响研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：幼儿教育是基础教育和生命教育的奠基阶段,幼儿的幸福应受到高度重视,而幼儿的幸福度很大程度上取决于幼儿教师的幸福程度。幼儿教师能否快乐幸福的工作,将影响幼儿能否幸福快乐的成长。已有研究表明,幼儿园组织管理方式极大影响着幼儿教师的主观幸福感受。园长作为幼儿园组织管理的核心人物,肩负着提升幼儿教师主观幸福感的首要责任,园长组织管理行为对于提升幼儿教师主观幸福感具有重大意义。本研究选取10所沈阳市省市级示范性幼儿园的10名教师和10名园长为研究对象,通过深度访谈法考察幼儿教师的主观幸福感现状及园长组织管理对幼儿教师主观幸福感影响,探究两者之间的关系,并从园长组织管理维度,提出提高幼儿教师主观幸福感的可行性建议。本研究得出以下结论:1.幼儿教师的生活满意度不容乐观,主观幸福感水平较低。2.影响幼儿教师主观幸福感的因素主要有主客观因素两种。3.组织管理因素是影响教师主观幸福感的重要客观因素。4.园长对幼儿教师的主观幸福感高度关注和重视,职业角色定位、待遇和工作量成为园长组织管理因素中对幼儿教师主观幸福感影响最大的三个因素。5.建立合理的薪酬体系;安排合适的工作岗位;分配适量的工作任务;实施民主的管理;营造轻松有益的学习氛围;建立和谐的园所氛围都是提升幼儿教师主观幸福感的重要途径。
【关键词】：幼儿教师 主观幸福感 园长 组织管理
【学位授予单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G617
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-8
• 一、问题提出8-10
• （一）理论意义9-10
• （二）实践意义10
• 二、核心概念界定10-11
• （一）主观幸福感概念10-11
• （二）园长组织管理概念11
• 三、国内外相关研究综述11-18
• （一）主观幸福感研究综述11-14
• （二）主观幸福感的影响因素研究综述14-16
• （三）园长组织管理对幼儿教师主观幸福感影响的研究综述16-17
• （四）已有研究不足17-18
• 四、研究设计18-21
• （一）研究目的18
• （二）研究内容18
• （三）研究方法18-21
• 五、研究的结果与分析21-38
• （一）幼儿教师主观幸福感现状与影响因素21-31
• （二）园长组织管理与幼儿教师主观幸福感提升31-38
• 六、讨论38-40
• （一）幼儿教师主观幸福感现状38
• （二）幼儿教师主观幸福感的影响因素38-39
• （三）组织管理因素是影响教师主观幸福感的重要客观因素39-40
• （四）园长组织管理与幼儿教师主观幸福感提升40
• 七、研究结论40-41
• 八、建议41-42
• 九、本研究的不足和未来研究方向42-43
• 参考文献43-46
• 附录一46-48
• 附录二48-49
• 后记49-50
• 个人情况简介50

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 孔养涛;;幼儿园教师人本化管理探析[J];教育与教学研究;2012年07期

2 李焰,赵君;幸福感研究概述[J];沈阳师范大学学报(社会科学版);2004年02期

3 梁慧娟,冯晓霞;北京市幼儿教师职业倦怠的状况及成因研究[J];学前教育研究;2004年05期

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 王继荣;大连市初中、小学教师主观幸福感的调查研究[D];辽宁师范大学;2006年

2 姬杨;高校教师主观幸福感及与人格特征的关系研究[D];东北师范大学;2007年

  本文关键词：园长组织管理对幼儿园教师主观幸福感影响研究，由笔耕文化传播整理发布。

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本文编号：321304