参与式儿童研究:一种儿童研究的新范式

发布时间：2021-06-12 06:28

　　参与式儿童研究,是儿童以研究主体、合作研究者、研究伙伴身份,参与到对自身生活、经历之研究的一种研究范式。相对于以往以儿童为对象的儿童研究,儿童在参与式儿童研究中扮演着更为积极的角色,能够发出自己的声音并得到重视和回应,体现出在儿童研究中对儿童参与权的肯定,对于儿童作为有能力的社会行动者或社会主体的认同。对于参与式儿童研究而言,儿童的角色转变是核心,整合传统研究方法和"参与式工具"的研究方法创新是关键,而儿童与成人之间广泛存在的权力不平衡,则始终挑战着参与式儿童研究的实施。 

【文章来源】：全球教育展望. 2020,49(01)北大核心CSSCI

【文章页数】：10 页

【文章目录】：
一、 角色转变: 参与式儿童研究的核心
二、 方法创新: 参与式儿童研究的关键
三、 权力失衡: 参与式儿童研究的挑战


【参考文献】：
期刊论文
[1]论现代童年概念的内涵、源起与局限[J]. 林兰.  华东师范大学学报(教育科学版). 2015(04)
[2]论“对儿童的研究”与“有儿童的研究”[J]. 刘宇.  全球教育展望. 2013(06)



本文编号：3226130