物联网技术和儿童学习与发展

发布时间：2021-06-24 16:25

　　物联网技术实现了人与人、物品与物品以及物品与人之间的互联。对年幼儿童来说,物联网技术的价值与优势突出体现在评价上。本研究充分利用RFID技术、OID光学识别技术以及可穿戴设备技术等开发了一系列基于物联网技术的玩具和学习材料,其实践运用表明可以有两种思路,一是将适宜的物联网技术融入具有一定教育意义的玩具之中,在儿童游戏的过程中自然地获取儿童的行为数据,二是借助物联网技术,寻找自然游戏情境中技术所捕获的数据与儿童特定行为模式之间的关联,借此对儿童进行真实性和过程性评价,增进教师对儿童的了解。未来应强调物联网技术专家、教育学与心理学专家、数据统计专家的跨学科合作,实现物联网应用场景的多元化,进一步重视评价的生态化,让技术尽可能地隐藏,同时注意保护儿童隐私,加强伦理规范,维护儿童利益。 

【文章来源】：学前教育研究. 2020,(01)北大核心CSSCI

【文章页数】：9 页

【文章目录】：
一、基于“物物真实相连”的物联网技术
二、物联网技术在教育中的应用
    （一）物联网技术支持教育管理水平提升
    （二）物联网技术支持教育教学质量改善
三、物联网技术运用于儿童学习与发展评价及支持
    （一）物联网技术帮助教师了解与支持儿童
    （二）物联网技术有助于实时评价与反馈，支持儿童学习
四、物联网技术运用于儿童学习与发展评价的实践探索
    （一）RFID技术在儿童数概念发展评价中的应用
    （二）OID光学图像识别技术在儿童思维发展评价中的应用
    （三）短距离通信和手环技术在儿童同伴关系评价中的应用
五、物联网技术支持儿童学习与发展的未来趋势
    （一）跨学科合作支持有意义的学习过程
    （二）技术推进应用场景的多元化
    （三）实现更具生态化的学习与发展支持
六、结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]“小脚丫”逛感知博览园——物联网环境下小学生合作学习探究[J]. 王雪娇,杨萍.  中国信息技术教育. 2014(19)
[2]基于RFID的图书馆编目业务重组与发展[J]. 王丹梅.  农业图书情报学刊. 2014(06)
[3]5-6岁幼儿同伴关系的社会网络分析[J]. 王小慧,戴思玮.  学前教育研究. 2014(03)
[4]物联网非接触式自动识别:RFID与NFC的技术辨析[J]. 范宇.  中国自动识别技术. 2013(04)
[5]拟社会互动在年幼儿童视频学习中的作用[J]. 郭力平,郝俊,朱文佳.  心理科学. 2012(04)
[6]物联网在教育中的应用及发展趋势[J]. 贺志强,庄君明.  现代远程教育研究. 2011(02)
[7]任务难度和反馈学习对儿童类比推理能力的影响[J]. 王树芳,莫雷,金花.  心理发展与教育. 2010(01)
[8]论儿童是自然之子——兼论自然界对儿童的教育功能[J]. 刘晓东.  教育导刊.幼儿教育. 2005(09)
[9]过程性评价的理念与方法[J]. 吴维宁.  当代教育科学. 2005(16)
[10]游戏化、动态化评价在教育过程及探索儿童心理发展潜能上的应用[J]. 黄光扬.  学前教育研究. 2003(Z1)



本文编号：3247436