面向学龄前儿童在线教育的多通道增强现实系统设计研究

发布时间：2021-07-05 11:26

　　在过去的几十年里,增强现实不断发展并融入到各个行业领域,成为互联网时代下不可忽视的一个技术新趋势。但应用内容缺失与交互方式不匹配却成为增强现实系统在普及过程中的障碍。学龄前儿童教育一直是社会关注的话题,互联网与增强现实的结合为儿童教育方式提供了更加有效多样的形式,对教育发展具有重要意义。增强现实技术在儿童教育中的应用尚处于市场培育期,未形成大规模的应用。因此,本研究着眼于构建增强现实系统开发指导框架,结合多通道交互方式,探究用户、技术、活动、上下文环境等交互设计要素在增强现实系统中的结构关系,最终形成在学龄前儿童在线教育领域的应用。首先,采用模型构建的方法,构建了面向特定领域的多通道增强现实系统模型。其中包含了双维多通道交互模型、增强现实概念模型与领域特征变量集合,以PACT（People-人、Activity-活动、Context-上下文环境与Technology-技术）交互系统设计框架为基础,将这些模型与集合整合为一个系统模型。其次,以学龄前儿童在线教育系统为例进行模型分解,分别得到了学龄前儿童用户模型（感官通道优化模型与效应通道适应性模型）与在线教育领域特征描述。最终,根据模型分... 

【文章来源】：南京理工大学江苏省 211工程院校

【文章页数】：102 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图１．１真实环境与虚拟环境的连续统一体??上，，??

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环境摄像头（■！??光导透明全息透镜（显示器）??图１．３?Ｍｉｃｒｏｓｏｆｔ?Ｈｏｌｏｌｅｎｓ头戴式显不器??１．２．３学龄前儿童在线教育??普遍认可的儿童年龄阶段为０－１４周岁，随着教育的发展，儿童教育对象被进一步??地细分为婴儿期（０？３周岁）、幼儿期（３？６周岁）、儿童期（６？１４周岁）。学龄前儿童指??未达到入学年龄的儿童，一般为３￣６周岁年龄群体１９］。瑞士学者皮亚杰ＵｅａｎＰｉａｇｅｔ）在??对儿童认知发展的研宄中，根据儿童的认知方式与智力水平划分了四个主要阶段：感觉??运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段［ＩＧ］，学龄前儿童的认知发展阶段??属于前运算阶段，这一阶段的教育被称为学前教育。学前教育是儿童成长发展中的重要??阶段，前与婴幼儿教育衔接，儿童在此阶段继承了部分婴幼儿时期的认知方式，如模仿、??观察等，后与初等教育衔接，为推理、运算等高级思维的形成做铺垫。学龄前阶段是个??人发展的奠定时期

【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
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本文编号：3265987