班级文化:促进幼儿持续发展的有效力量

发布时间：2021-07-09 20:39

　　当前有关幼儿园班级文化的研究有待深入,其价值还没有被一线教师充分认识,但无论是从概念内涵还是构成要素进行分析,可以发现幼儿园班级文化极具个人发展价值和社会发展价值。澄清当前幼儿园班级文化建构误区,厘清创设原则,是深入挖掘幼儿园班级文化,助推幼儿持续发展的必然之势。 

【文章来源】：教育观察. 2020,9(04)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、问题的提出
二、幼儿园班级文化的内涵与构成要素
三、幼儿园班级文化的功能与价值
    (一)幼儿园班级文化的功能
    (二)幼儿园班级文化的价值
四、幼儿园班级文化的建构误区与原则
    (一)误区
    (二)幼儿园班级文化建构原则
        1.突出幼儿主体性
        2.加强文化生成性
        3.提升多方参与性


【参考文献】：
期刊论文
[1]幼儿园班级文化核心价值取向的误区及重构——基于《3～6岁儿童学习与发展指南》的研究[J]. 张富洪.  中国教育学刊. 2016(03)
[2]关于大学班级文化的构建[J]. 李国梁.  高教论坛. 2008(06)
[3]积极建设班级文化 构建学生精神家园[J]. 海国华.  中国教育学刊. 2008(08)
[4]坚持以人为本,开展班级文化建设[J]. 倪建英.  北京教育学院学报. 2005(02)
[5]班级文化的功能与建设[J]. 蒋忠.  班主任. 2003(02)



本文编号：3274458