混合式教学在学前教育理论课程中的应用分析

发布时间：2021-07-17 17:50

　　随着当前我国时代的发展速度不断加快,在教育教学领域当中也产生了一系列变革和优化,其中传统的教学模式已经无法满足新时代条件下高职学生的学习需要。因此,教师在教学过程当中,必须对教学模式进行有效的转变,通过多样化和混合式的教学方式,有效推动高职学前教育课程的开展,并且通过混合式教学方法,可以有效提高学生学习积极性,让学生在学习过程当中感受到学习的乐趣。基于此,论文重点针对混合式教学,在学前教育理论课程当中的具体应用展开了分析和探索。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2019,(51)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、传统高职学前教学理论课程教学模式存在的不足
    1. 教学模式落后。
    2. 课堂师生互动交流程度不足。
    3. 基础理论和探索能力较弱。
二、混合式教学在学前教育理论课程中的运用
    1. 混合式教学的有效运用。
    2. 混合式教学在学前教育理论课程中的运用。
三、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]混合式教学模式在学前儿童语言教育课程中的实践探究[J]. 贾素宁,张丽丽,冯永娜.  中国校外教育. 2019(06)
[2]混合式教学在学前教育理论课程中的应用研究[J]. 李娟.  课程教育研究. 2018(52)
[3]混合式教学背景下对分课堂教学改革问题研究[J]. 林海文,丁靖艳.  湖北第二师范学院学报. 2018(12)
[4]学前教育专业“三个平台”联动机制的实践与应用——以滁州学院为例[J]. 聂辉.  梧州学院学报. 2018(06)



本文编号：3288652