陈鹤琴活教育理论及其现代价值

发布时间：2021-07-23 13:10

　　陈鹤琴是我国第一个运用近代科学方法研究儿童心理,进行教育实验的教育家,他于上世纪40年代初期提出了他的"活教育"体系,这是由我国学者提出的第一套系统的教育理论和方法体系。"活教育"的理论体系包括目的论、课程论和方法论等。他的活教育理论和方法对于我们今天仍有现实意义。本文详细论述了陈鹤琴活教育理论的产生、基本内容及现代价值。 

【文章来源】：现代教育科学. 2008,(12)北大核心

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、活教育理论的主要内容
    (一) 活教育的目的论
    (二) 活教育的课程论
    (三) 活教育的方法论
三、陈鹤琴活教育理论的现代价值
    (一) 教育目的要体现民族性、时代精神和我国的具体国情
    (二) 对批判传统教育的意义
    (三) 方法论对于课程改革的意义
        1. 课程改革应注重对儿童主体地位的强调。
        2. 重视教学中的直观性和感性经验。
    (四) 对素质教育的启示



本文编号：3299353