学前教育专业人才培养与信息化平台资源建设研究

发布时间：2021-09-19 11:37

　　众所周知,伴随着社会的发展与时代的进步,当前的学前教育专业教育教学工作面临着非常严峻的改革形势,其必须要全方位审视学前教育工作内容,针对现阶段出现的问题和矛盾,及时准确地寻找到有效的改革路径,才能够实现学前教育教学质量的全面提升。该文将就学前教育专业人才培养与信息化平台资源建设进行深入的分析与探究。 

【文章来源】：科技资讯. 2019,17(35)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 学前教育信息化平台资源建设现状
    1.1 信息化资源不均衡
    1.2 欠缺完善的信息化管理制度
    1.3 教师群体的信息化素养较低
2 信息化背景下学前教育专业人才培养的问题
    2.1 教学质量参差不齐
    2.2 教学体系不完善
    2.3 学前教育专业人才培养模式创新仅停留在表面形式上
    2.4 人才评价标准不全面
    2.5 人才培养目标不明确
    2.6 课程设置不合理
3 如何将“信息化”融入学前教育专业人才培养的全过程——以高专音乐教学为例
    3.1 以信息化平台为基础，建立完善的学前教育音乐专业人才培养体系
    3.2 创新和优化具备音乐专长的学前教育专业人才培养模式
    3.3 将信息技术与教育教学融合在一起
    3.4 实现信息化与人才培养各项指标的有机结合
    3.5 借助信息技术，实现教育资源共享
    3.6 建立完善的人才评价机制
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈高职院校学前教育专业信息化建设面临的问题及对策[J]. 苏倩倩.  当代教育实践与教学研究. 2019(01)
[2]中职学前教育专业班级特色活动信息化平台的设计与研究[J]. 黄巧芳.  中国多媒体与网络教学学报(中旬刊). 2018(05)
[3]学前教育专业创新型人才培养模式探索与实践[J]. 于淑贞.  赤峰学院学报(自然科学版). 2012(18)



本文编号：3401542