印尼中文世界学校幼儿汉语教学设计

发布时间：2017-05-07 16:12

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【摘要】：笔者对印尼泗水中文世界补习学校幼稚园小班学生学习汉语的情况,进行了长达一年的观察。在此期间,综合学生上课情况、课时安排情况、幼儿汉语程度等做了三次教学实验设计。分析课堂上幼儿的表现情况、情绪的变化来探讨印尼幼儿学习汉语的合适方式、印尼幼儿学习的汉语内容以及如何提高印尼幼儿学习汉语的兴趣。三次教学实验设计分别运用了三种不同的教学法,在幼儿学习汉语初期采用了全身反应法,幼儿学习了半年汉语后采用了情景法,幼儿学习了一年的汉语时则采用了自然法。并对这三种教学法在课堂上的效果进行了分析和反思。教学中开展了各种游戏和活动,探讨小班幼儿汉语教学途径,运用课例设计进一步实践,并对教学结果进行分析评价。在借鉴国内幼稚园班级教学方式的同时,又有自己独特的特点。印尼幼儿的中文教学研究对海外幼儿的中文教育有着深刻的启示意义。
【关键词】：印尼 幼儿 汉语 教学实验
【学位授予单位】：广东外语外贸大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G613.2
【目录】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-6
• 第1章 绪论6-10
• 1.1 中文世界学校简介6-8
• 1.2 前人研究成果述评8-9
• 1.3 研究目的及意义9-10
• 第2章 幼儿汉语教学活动的设计、特点10-20
• 2.1 分析教学对象及课前准备10-11
• 2.2 教学目标11-12
• 2.3 教学内容12-15
• 2.4 教学实验的特点15-18
• 2.4.1 创设丰富的汉语环境15-17
• 2.4.2 强调听说17
• 2.4.3 不同阶段采取不同的教学法17-18
• 2.4.4 整合教学18
• 2.5 课例设计、实施及评价18-20
• 第3章 课例设计20-37
• 3.1 全身反应法教学课例设计20-25
• 3.2 情境法教学课例设计25-31
• 3.3 自然法教学课例设计31-35
• 3.4 课堂教学方式对比分析35-37
• 第4章 结语37-38
• 参考文献38-40
• 致谢40

【参考文献】

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1 郑m弦

本文编号：350184