影响幼儿教师职业认同的社会因素研究

发布时间：2017-05-12 22:12

  本文关键词：影响幼儿教师职业认同的社会因素研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：幼儿教师个体的发展和自我价值的实现都取决于幼儿教师的职业认同,幼儿教师素质的提高是学前教育质量提高的关键。但已有的研究多偏重从人口学变量等个人因素来探讨幼儿教师的职业认同,鲜少从社会因素来讨论职业认同问题。为此,本研究从社会学角度研究宏观社会因素中的社会层面因素和组织层面因素对幼儿教师职业认同的影响,采用文献分析法和问卷调查法,对广州市200多位幼儿教师职业认同的社会影响因素进行了研究。综合本研究结果,得出以下结论:第一,社会层面因素与幼儿教师职业认同显著相关,社会层面因素影响幼儿教师的职业认同。第二,组织层面因素与幼儿教师职业认同显著相关,组织层面因素影响幼儿教师的职业认同。第三,在社会层面和组织层面的两个变量中,社会层面的因素比组织层面的因素对幼儿教师职业认同的影响更为显著。第四,在社会层面因素各变量中,职业声望、经济收入和教师权利会直接影响幼儿教师的职业认同,其中,教师权利对幼儿教师的职业认同的影响最大,其次是职业声望的影响,经济收入对幼儿教师职业认同的直接影响最小。第五,在组织层面因素各变量中,教师文化、幼儿园中的规章制度和组织氛围会直接影响幼儿教师职业认同,其中,幼儿园的组织氛围对教师职业认同的影响最大,其次是幼儿园的规章制度的影响,教师文化对幼儿教师职业认同的影响最小。而园所性质和园长的领导风格对幼儿教师职业认同没有直接影响。最后,对结果进行了分析和讨论,从社会层面因素和组织层面的因素中各个子因素进行了解释和探讨。
【关键词】：幼儿教师职业认同 社会层面因素 组织层面因素 影响
【学位授予单位】：广州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G615
【目录】：

• 摘要4-6
• Abstract6-14
• 第一章 绪论14-20
• 1.1 选题缘起14
• 1.1.1 现实需求14
• 1.1.2 研究者自身因素14
• 1.2 研究目的14-15
• 1.3 研究的意义15
• 1.4 研究内容15-16
• 1.4.1 理论研究15
• 1.4.2 幼儿教师职业认同的现状调查15
• 1.4.3 社会因素分析15-16
• 1.5 研究方法16
• 1.5.1 文献研究法16
• 1.5.2 问卷调查法16
• 1.6 关键词界定16-18
• 1.6.1 认同16-17
• 1.6.2 教师职业认同17
• 1.6.3 幼儿教师职业认同17-18
• 1.6.4 社会因素18
• 1.7 研究的重点和难点18-20
• 1.7.1 研究的重点18
• 1.7.2 研究的难点18-20
• 第二章 幼儿教师职业认同的基本理论探讨20-24
• 2.1 幼儿教师职业认同的特征20-21
• 2.2 幼儿教师职业认同的结构研究21-23
• 2.3 本章小节23-24
• 第三章 幼儿教师职业认同的影响因素研究24-31
• 3.1 关于幼儿教师职业认同的影响因素的述评24-27
• 3.2 本研究关于幼儿教师职业认同影响因素变量选择27-30
• 3.2.1 社会层面因素27-29
• 3.2.2 组织层面因素29-30
• 3.3 本章小结30-31
• 第四章 关于幼儿教师职业认同的实证研究31-53
• 4.1 研究假设31
• 4.2 研究方法31-34
• 4.2.1 研究对象31-32
• 4.2.2 研究工具32-33
• 4.2.3 前测问卷信效度检验33-34
• 4.3 统计分析结果34-42
• 4.3.1 幼儿教师职业认同的基本情况分析34-42
• 4.4 各社会因素对职业认同的显著性分析42-45
• 4.4.1 不同类别幼儿园的教师职业认同的差异性分析42-43
• 4.4.2 各社会因素子因素组别对职业认同的显著性分析43-45
• 4.5 幼儿教师职业认同与影响因素的相关分析45-46
• 4.6 各因素影响幼儿教师职业认同的多元线性回归分析46-51
• 4.6.1 社会因素多元线性回归分析46-47
• 4.6.2 社会层面因素影响幼儿教师职业认同多元线性回归47-48
• 4.6.3 组织层面影响幼儿教师职业认同的多元线性回归48-51
• 4.7 研究结论51
• 4.8 本章小结51-53
• 第五章 分析和讨论53-63
• 5.1 社会因素对幼儿教师职业认同的影响53-54
• 5.2 社会层面因素对幼儿教师职业的影响54-57
• 5.2.1 参与的重要—教师权利对幼儿教师职业认同的影响54-55
• 5.2.2 无奈的规劝—职业声望对幼儿教师职业认同的影响55-56
• 5.2.3 物质的肯定—经济收入对幼儿教师职业认同的影响因素56-57
• 5.3 组织层面因素对幼儿教师职业认同的影响57-60
• 5.3.1 隐形的力量—幼儿园组织氛围对幼儿教师职业认同的影响57-58
• 5.3.2 有限的自由—幼儿园规章制度对幼儿教师职业认同的影响58-59
• 5.3.3 默默的滋养—教师文化对幼儿教师职业认同的影响59-60
• 5.4 研究启示60-61
• 5.5 研究局限与未来研究建议61-63
• 参考文献63-66
• 附录66-70
• 攻读学位期间发表的论文70-71
• 致谢71

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本文编号：360983