3-6岁幼儿礼仪行为表现的现状研究

发布时间：2017-05-14 08:05

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【摘要】：礼仪是一个国家和民族文化的重要组成部分,也是一个国家和民族文明程度与文化特色的重要标志之一。礼仪是人类在社会正常生活并维系社会基本秩序所必须的,也是人类社会最基本的道德规范。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:注意幼儿的可持续性发展,要着眼于幼儿未来的长远行为效应,注重对幼儿一生能够产生影响的学习品质的培养与终身受益的礼仪行为表现的培养,为幼儿今后的生活和学习奠定良好的基础。并且在幼儿时期,由于幼儿的可塑性强,接受各种外界信息非常敏锐,因此,对幼儿进行礼仪行为表现的培养显得尤为重要,它不仅可以使幼儿能够受用终身,更是展现一个国家国民整体素质的最基本的外在表现。本研究运用问卷法和访谈法,从仪容仪表礼仪行为、体态与语言礼仪行为、尊敬长辈礼仪行为、进餐礼仪行为、交往礼仪行为、公共场合礼仪行为六个维度对大连市某高校附属幼儿园大、中、小共161名幼儿进行礼仪行为表现的现状研究。通过研究发现以下几点问题:1.小班幼儿在进餐礼仪与尊敬长辈礼仪的行为表现方面需要加强培养;2.中班幼儿在各个维度的礼仪行为表现都比较不错,尤其是在仪容仪表礼仪、体态与语言礼仪和尊敬长辈礼仪行为表现方面十分突出,但在进餐礼仪方面相对较差一些,平时可以在这方面多加重视与引导;3.大班幼儿在进餐礼仪、交往礼仪、公共场合礼仪行为表现方面突出,但在尊敬长辈礼仪行为表现方面需要加强培养与引导。最后研究者在分析整理的基础上分别对幼儿园礼仪教育和家庭礼仪教育提出了几点教育建议:(一)对幼儿园开展幼儿礼仪教育的建议:1.创设礼仪环境,为幼儿营造礼仪学习的良好空间;2.规范教师行为,为幼儿树立良好的礼仪学习榜样;3.通过专题礼仪教育活动提升幼儿礼仪学习的效果;4.在幼儿园一日生活中培养幼儿的礼仪行为。(二)开展幼儿家庭礼仪教育的建议:1.发动社会各界的力量,帮助家长转变家庭礼仪教育观念;2.注重家园合作,使幼儿园和家庭礼仪教育同步化。
【关键词】：幼儿 礼仪行为 现状 教育建议
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G611
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 一、问题的提出10-11
• （一）研究的背景10-11
• （二）研究意义11
• 1.理论意义11
• 2.实践意义11
• 二、文献综述11-15
• （一）国外的相关研究11-14
• 1.关于礼仪内涵的研究11-12
• 2.关于幼儿礼仪教育的研究12-13
• 3.对儿童道德认知行为的研究13-14
• （二）国内的相关研究14-15
• 1.关于礼仪内涵的研究14-15
• 2.关于幼儿礼仪教育的研究15
• 三、概念的界定15-17
• （一）礼仪15-16
• （二）幼儿礼仪16-17
• （三）幼儿礼仪行为17
• 四、研究方法与研究过程17-21
• （一 研究对象17-18
• （二）研究方法18-19
• 1. 文献法18
• 2. 问卷调查法18
• 3. 访谈法18-19
• （三）研究工具19-20
• （四）研究过程20-21
• 五、3-6 岁幼儿礼仪行为表现的现状21-39
• （一）小班幼儿的礼仪行为表现21-26
• 1. 仪容仪表礼仪行为表现21
• 2. 体态与语言礼仪行为表现21-22
• 3. 尊敬长辈礼仪行为表现22-23
• 4. 进餐礼仪行为表现23-24
• 5. 交往礼仪行为表现24-25
• 6. 公共场合礼仪行为表现25-26
• （二）中班幼儿的礼仪行为表现26-31
• 1. 仪容仪表礼仪行为表现26-27
• 2.体态与语言礼仪行为表现27-28
• 3.尊敬长辈礼仪行为表现28-29
• 4. 进餐礼仪行为表现29-30
• 5. 交往礼仪行为表现30
• 6. 公共场合礼仪行为表现30-31
• （三）大班幼儿的礼仪行为表现31-36
• 1. 仪容仪表礼仪行为表现31-32
• 2. 体态与语言礼仪行为表现32-33
• 3. 尊敬长辈礼仪行为表现33-34
• 4.进餐礼仪行为表现34-35
• 5. 交往礼仪行为表现35-36
• 6.公共场合礼仪行为表现36
• （四）3-6 岁幼儿礼仪行为表现的比较分析36-39
• 1. 幼儿年龄与礼仪行为表现的相关性分析36-38
• 2. 幼儿性别与礼仪行为表现的相关性分析38-39
• 六、对开展幼儿礼仪教育的建议39-46
• （一）在幼儿园开展幼儿礼仪教育的建议39-43
• 1. 创设礼仪环境，为幼儿营造礼仪学习的良好空间39-40
• 2. 规范教师行为，为幼儿树立良好的礼仪学习榜样40
• 3.通过专题礼仪教育活动提升幼儿礼仪学习的效果40-41
• 4.在幼儿园一日生活中培养幼儿的礼仪行为41-43
• （二）开展家庭礼仪教育的建议43-46
• 1.发动社会各界的力量帮助家长转变家庭礼仪教育观念43
• 2.家园合作使幼儿园和家庭礼仪教育同步化43-46
• 结束语46-47
• 注释47-48
• 参考文献48-50
• 附录 150-52
• 附录 252-53
• 附录 353-54
• 附录 454-60
• 致谢60

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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10 傅媛蕾;;幼儿园对幼儿进行就餐礼仪教育的意义及方法[J];价值工程;2010年35期

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本文编号：364601