从隔代教养对幼儿收视行为的影响看幼儿园教育管理对策

发布时间：2017-05-14 09:08

  本文关键词：从隔代教养对幼儿收视行为的影响看幼儿园教育管理对策，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：生活条件的提高,致使电视早已成为家中的必备品,看电视对于人们来说是件既简单又长久的事。电视作为大众传媒,向人们呈现着各式各样、丰富多彩的世界,影响着人们的世界观。孩子对于电视的热爱更是有过之而不及,电视真正成为了他们最亲密的“伙伴”。学前期是幼儿学习语言和社会化发展的重要时期,电视中简洁优美的语言不仅利于幼儿识记、增大词汇量,还有助于纠正幼儿错误的发音。电视传递着社会主流价值观,对幼儿的社会性发展有标榜、促进的作用,但某些电视节目倡导消费主义、享乐主义,让幼儿置身于广告、暴力、色情等负面环境中,长时间的看电视不仅会对眼睛造成危害,还容易产生多种疾病,如肥胖、多动甚至自闭等。电视对于幼儿的影响,我们做不到视而不见,也不应忽视不管,只有采取正确的方式处理,电视才能发挥真正的教育作用。对于这一点年轻的家长能够很好地意识到并控制孩子的收视行为。但在隔代现象普遍的今天,祖辈缺少育儿知识,不能正确的看待幼儿的收视行为,错误的观念和做法,致使在隔代教育中的幼儿产生很多行为问题。本文力图从隔代教育中幼儿收视行为这一视角,通过分析收视行为与隔代教养方式相关性,深入探究隔代教育中存在的问题,这些问题对于起到教育桥梁作用的幼儿园来说是一面正衣冠的“镜子”,针对这些问题,幼儿园如何优化教育管理促进祖辈更好的育儿值得研究。本研究采取目的抽样,选取隔代教养家庭中的祖辈作为被试,采用问卷调查法,让被试分别填写教养方式问卷及幼儿收视行为问卷,收集有效问卷,对收集的数据进行分析研究,得出结论,并针对这些结论,对幼儿园如何优化教育管理提出可行性建议,为隔代教养提供有效的保障,促进幼儿健康收视行为养成。本文从四个方面对幼儿园针对幼儿收视行为健康养成这一问题,如何优化教育管理提出建议:一、优化幼儿园日常管理;二、提升幼儿教师素质;三、强化幼儿收视素养启蒙教育;四、以多元化方式提高祖辈教养能力。
【关键词】：隔代教养方式 收视行为 媒介素养 幼儿园管理
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G617
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-10
• 第一章 绪论10-20
• 一、研究缘起10-11
• 二、研究意义11-12
• （一） 理论意义11
• （二） 实践意义11-12
• 三、理论基础12-13
• （一） 涵化理论12
• （二） 生态系统理论12-13
• 四、研究综述13-16
• （一） 关于隔代教养方式研究13-14
• （二） 关于幼儿收视行为的研究14-16
• （三） 隔代教养与幼儿收视行为的相关研究16
• 五、概念界定16-17
• （一） 隔代教养16-17
• （二） 隔代教养方式17
• （三） 幼儿17
• （四） 收视行为17
• 六、研究方法17-20
• （一） 研究目的17
• （二） 研究假设17-18
• （三） 研究内容18
• （四） 研究对象18
• （五） 研究工具18-20
• 第二章 研究结果及分析20-36
• 一、幼儿的收视情况20-26
• （一） 幼儿收视的原因及类型20-21
• （二） 不同性别的幼儿收视特点21-22
• （三） 不同年龄幼儿的收视情况22-23
• （四） 祖辈的文化程度对幼儿收视情况的影响23-25
• （五） 祖辈对幼儿收视的认知特点25-26
• 二、隔代教养方式的特点26-30
• （一） 隔代教养方式差异比较26-27
• （二） 幼儿的不同性别对隔代教养方式的影响27-28
• （三） 幼儿的不同年龄对隔代教养方式的影响28-30
• （四） 祖辈不同文化水平教养方式的差异比较30
• 三、隔代教养方式对幼儿收视行为的影响30-32
• 四、结论32-36
• （一） 关于幼儿收视情况32-33
• （二） 关于隔代教养方式33
• （三） 关于隔代教养方式对幼儿收视行为的影响33-36
• 第三章 对幼儿园教育管理的建议36-42
• 一、优化幼儿园日常管理36-37
• （一） 树立以人为本的管理理念36
• （二） 坚持因材施教的原则36
• （三） 合理设计课程36-37
• 二、提升幼儿教师素质37-38
• （一） 增强幼儿教师勇于学习的意识37
• （二） 关心教师的需求37-38
• （三） 加强教师收视素养的培训38
• 三、强化幼儿收视素养启蒙教育38-39
• 四、以多元化方式提高祖辈教养能力39-42
• （一） 加强学校与家长的联系39
• （二） 建立家长育儿课堂，矫正认知偏差，提高育儿能力39
• （三） 开设关于幼儿正确收视行为的讲座、强化家长认知39-40
• （四） 发放幼儿良好收视科普宣传册，传播健康收视行为40
• （五） 举办看电视开放日，，实践得真知40-42
• 第四章 展望与不足42-44
• 一、展望42
• （一） 幼儿电视节目的设计要符合幼儿的发展特点42
• （二） 丰富隔代教养研究42
• 二、不足42-44
• （一） 样本数据的代表性42
• （二） 研究方法过于单一42-44
• 参考文献44-48
• 附录48-52
• 致谢52

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