学前课堂教学中儿童隐性知识缺失性研究

发布时间：2017-05-14 10:17

  本文关键词：学前课堂教学中儿童隐性知识缺失性研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：当今社会，对于儿童的教育是国家和天下父母所关注的重点，但学前儿童教育中存在各种各样的问题，其中最普遍的一个就是学前儿童课堂中隐性知识的缺失问题。随着人们对隐性知识的重视，也逐渐发现了学前儿童课堂中也需要重建隐性知识。隐性知识的教育，将会促进学前儿童逐步形成一定的文化素养和识物察人的智慧，并且逐步建立敏锐的探索研究意识。 本文采用对比分析法、图表分析法、案例分析法，以学前课堂教学中儿童隐性知识的缺失问题为主题展开研究。本文主要研究了学前课堂教学中隐性知识的基本理论、现状与问题、隐性知识的重建，，并对学前课堂教学中的3则教学材料进行案例研究。在基本理论部分中，研究了学前课堂教学隐性知识的类型、作用、价值、产生、识别和转化；在现状与问题部分，分析了学前课堂教学中隐性知识缺失的问题表现及原因；在隐性知识的重新构建部分，研究了学前课堂教学中隐性知识的转化模式、显性化机制、以及转化障碍的消除措施。 最后，对本文的研究结论进行了综述和评价，针对学前课堂教学中儿童隐性知识的缺失问题提出改善的建议，包括运用隐性知识转化模式和显性化机制于学前课堂教学，从隐性知识教学的不同主体层面建立构建策略，以及通过创新学前课堂教学形式重建儿童隐性知识。
【关键词】：学前课堂 隐性知识 儿童
【学位授予单位】：淮北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G612
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一章 绪论8-19
• 一、 研究的背景8
• 二、 研究的目的和意义8-10
• （一） 研究的理论和实践意义8-9
• （二） 研究的目的9-10
• 三、 国内外研究现状10-14
• （一） 国外研究现状10-12
• （二） 国内研究现状12-14
• 四、 研究思路与方法14-17
• （一） 本文的研究思路14-16
• （二） 本文的研究方法16-17
• 五、 研究的难点与创新点17-19
• （一） 本文的研究难点17
• （二） 本文的创新点17-19
• 第二章 学前课堂教学中隐性知识的基本理论19-33
• 一、 知识与隐性知识19-22
• （一） 知识的概念及分类19-20
• （二） 隐性知识的概念及分类20-22
• 二、 学前课堂教学中的隐性知识22-25
• （一） 学前课堂教学中隐性知识的类型22-24
• （二） 隐性知识在学前课堂教学中存在的必要性24-25
• （三） 隐性知识在学前课堂教学中的作用和价值25
• 三、 隐性知识的产生与识别相关理论25-27
• （一） 隐性知识的产生25-27
• （二） 隐性知识的识别27
• 四、 知识与隐性知识的转化相关理论27-33
• （一） 知识传递与转化的方式27-28
• （二） 隐性知识转化影响因素研究28-30
• （三） 隐性知识转化理论与模型30-33
• 第三章 学前课堂教学中隐性知识缺失的现状与问题33-42
• 一、 学前课堂隐性知识缺失的表现33-36
• （一） 教学目标简单化33-34
• （二） 课程内容模式化34-35
• （三） 教学过程人为控制过度化35-36
• （四） 教学评估体系单项且固化36
• 二、 学前课堂隐性知识缺失的原因36-38
• （一） 应试教育的弊端36-37
• （二） 学前教师专业性的不足37
• （三） 学前教育发展相对滞后37-38
• 三、 隐性知识教育缺乏的弊端与影响38-40
• （一） 学前课堂隐性知识缺失的弊端38-39
• （二） 隐性知识缺乏对学前儿童的影响39-40
• 四、 学前教育隐性知识各阶段存在的问题40-42
• （一） 隐性知识培养阶段40
• （二） 隐性知识传播阶段40-42
• 第四章 学前课堂教学中隐性知识的重新构建42-57
• 一、 基于隐性知识转化模型的学前课堂隐性知识教学42-48
• （一） 学前课堂隐性知识的转化模式42-44
• （二） 隐性知识显性化的机制44-45
• （三） 隐性知识转化的障碍及消除措施45-48
• 二、 学前课堂教学中隐性知识构建策略48-52
• （一） 学校层面隐性知识的构建策略49
• （二） 教师层面隐性知识的构建策略49-51
• （三） 儿童层面隐性知识的构架策略51-52
• 三、 学前课堂隐性知识教学设计及形式52-55
• （一） 学前课堂隐性知识教学目标设计及原则52-53
• （二） 学前课堂隐性知识教学形式与方法53-55
• 四、 学前课堂隐性知识教学效果评价55-57
• 第五章 学前课堂隐性知识教学案例研究57-68
• 一、 《小河马找长处》儿童故事教学案例57-61
• （一） 《小河马找长处》教学材料概况57
• （二） 《小河马找长处》儿童故事的隐性知识缺失教学形式57-59
• （三） 《小河马找长处》儿童故事的隐性知识重建的教学形式59-61
• 二、 环保小卫兵社会活动教学案例61-64
• （一） 环保小卫兵社会活动教学材料概况61
• （二） 环保小卫兵社会活动的隐性知识缺失教学形式61-62
• （三） 环保小卫兵社会活动的隐性知识重建的教学形式62-64
• 三、 《静夜思》古诗教学案例64-66
• （一） 《静夜思》古诗教学材料概况64
• （二） 《静夜思》古诗的隐性知识缺失教学形式64-65
• （三） 《静夜思》古诗的隐性知识重建的教学形式65-66
• 四、 隐性知识教学案例总结66-68
• 第六章 结语68-73
• 一、 研究结论评价68-69
• 二、 学前课堂教学中儿童隐性知识重建的建议69-71
• 三、 研究的局限性与展望71-73
• （一） 研究的局限性71-72
• （二） 研究的展望72-73
• 参考文献73-77
• 攻读硕士学位期间出版或发表的论著、论文77-78
• 致谢78

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前9条

1 喻秋兰;夏湘远;;知识的表达与生成逻辑——隐性知识视阈中课堂教学要义管见[J];长沙大学学报;2010年04期

2 夏德,程国平;隐性知识的产生、识别与传播[J];华东经济管理;2003年06期

3 王莹;;方法与策略:隐性知识显性化的课堂教学模式建构[J];湖北广播电视大学学报;2010年09期

4 马费成;王晓光;;知识转移的社会网络模型研究[J];江西社会科学;2006年07期

5 阎德明;知识转换过程与教师专业发展[J];课程.教材.教法;2005年07期

6 王毅,吴贵生;产学研合作中粘滞知识的成因与转移机制研究[J];科研管理;2001年06期

7 卢嫔;;儿童课堂中隐性知识的缺失与重建[J];现代教育科学;2013年12期

8 龙艳红;;隐性知识在课堂教学中的运用[J];企业家天地下半月刊(理论版);2007年01期

9 傅红;段万春;;基于SECI模型的教师隐性知识转化在组织行为学本科教学中的探索[J];商场现代化;2010年18期

中国硕士学位论文全文数据库 前4条

1 樊丹丹;Web2.0环境下促进隐性知识建构的学习活动设计与应用研究[D];西南大学;2011年

2 程纪香;“树状结构”教学法在高校女生排球选项课隐性知识中的应用探析[D];苏州大学;2011年

3 高晓云;基于本体的隐性知识转化模型[D];西安电子科技大学;2007年

4 李杰;中学信息技术课堂中的隐性知识教学研究[D];浙江师范大学;2009年

  本文关键词：学前课堂教学中儿童隐性知识缺失性研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：364918