重庆市沙坪坝区幼儿教师阅读现状研究

发布时间：2017-05-16 10:04

  本文关键词：重庆市沙坪坝区幼儿教师阅读现状研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：在终身学习理念日渐深入人心的背景下,近年来我国对国民的阅读状况十分重视,从1999年至今,中国新闻出版研究院已先后组织开展了十一次全国国民阅读调查,最近一次调查显示,我国国民阅读率总体偏低,国民对自己阅读的满意度普遍不高,全民阅读状况依然不容乐观,促进国民阅读之路任重而道远,为此,李克强总理也在今年的两会上发出了“倡导全民阅读,建设书香社会”的号召。然而在推广全民阅读的进程中,幼儿教师这个群体却一直没有得到足够的重视。本研究在已有的相关研究成果基础之上,结合文献法、问卷调查法和访谈法等研究方法,对重庆市沙坪坝区幼儿教师的阅读现状做了比较全面的调查,并根据调查结果对重庆市沙坪坝区幼儿教师阅读中存在的问题和原因做出了较为深入的分析,从而进一步提出了一些改善幼儿教师阅读现状的对策和建议,以期对促进幼儿教师阅读尽一点绵薄之力。本文共分为五个部分。第一部分包括研究的缘起、研究的意义、研究的理论基础、研究的设计和国内外相关研究的文献综述;第二部分是对调查结果的统计和分析;第三部分则根据调查结果,阐明了重庆市沙坪坝区幼儿教师阅读中存在的问题,并对问题产生的原因作出分析;第四部分提出了一些解决幼儿教师阅读问题的对策和建议;第五部分则是对本研究相关结论的总结。通过调查研究,我们发现,重庆市沙坪坝区幼儿教师总体的阅读现状不够理想,主要表现在以下四个方面:(1)对阅读的认识很态度良好,但阅读量不足;(2)没有良好的阅读习惯,缺乏有效的阅读策略;(3)阅读内容不够丰富,结构不合理;(4)阅读环境不理想。
【关键词】：幼儿教师 阅读 问题 原因 对策
【学位授予单位】：重庆师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G615
【目录】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-10
• 1 绪论10-22
• 1.1 研究缘起及意义10-13
• 1.1.1 研究缘起10-13
• 1.1.2 研究意义13
• 1.2 文献综述13-18
• 1.2.1 核心概念界定13-14
• 1.2.2 国内外研究概况14-18
• 1.3 理论基础18-20
• 1.3.1 终身学习和终身教育18-20
• 1.4 研究设计20-22
• 1.4.1 研究目的20
• 1.4.2 研究对象20
• 1.4.3 研究内容20
• 1.4.4 研究思路20
• 1.4.5 研究方法20-22
• 2 重庆市沙坪坝区幼儿教师阅读现状调查的结果与分析22-30
• 2.1 调查对象的基本情况22
• 2.2 调查结果及分析22-30
• 2.2.1 对幼儿教师阅读认识和态度的分析22-24
• 2.2.2 对幼儿教师阅读量的分析24-25
• 2.2.3 对幼儿教师阅读策略的分析25-27
• 2.2.4 对幼儿教师阅读内容的分析27-28
• 2.2.5 对幼儿教师阅读环境的分析28-30
• 3 调查发现的问题及原因分析30-37
• 3.1 调查发现的问题30-33
• 3.1.1 对阅读的认识和态度良好，但阅读量不足30-31
• 3.1.2 没有良好的阅读习惯，缺乏有效的阅读策略31-32
• 3.1.3 阅读内容不丰富，结构不合理32
• 3.1.4 阅读环境不理想32-33
• 3.2 问题产生的原因33-37
• 3.2.1 幼儿教师的主观因素33-34
• 3.2.2 外部环境的客观因素34-37
• 4 改善幼儿教师阅读现状的对策和建议37-40
• 4.1 针对幼儿教师的对策和建议37-38
• 4.1.1 培养阅读兴趣，提高阅读主动性37
• 4.1.2 养成良好的阅读习惯，合理运用阅读策略37-38
• 4.2 针对幼儿园的对策和建议38-40
• 4.2.1 减轻幼儿教师负担，保证充足的阅读时间38-39
• 4.2.2 加强幼儿园图书室建设，重视幼儿教师对图书采购的参与权39
• 4.2.3 幼儿园通过组织阅读活动，改善阅读气氛39-40
• 5 研究的结论与不足40-41
• 5.1 研究的基本结论40
• 5.2 研究的不足40-41
• 参考文献41-44
• 附录A44-47
• 附录B47-48
• 致谢48

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本文编号：370509