幼儿园中班美工区域游戏的现状研究

发布时间：2017-05-18 15:02

  本文关键词：幼儿园中班美工区域游戏的现状研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：《3——6岁儿童学习与发展指南》颁布以来,幼儿园掀起了开展区域游戏的热潮,区域游戏被认为是幼儿自由活动、主动探索学习的优秀载体。《指南》中指出“幼儿的学习以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行。”而区域游戏注重幼儿的个性差异,且以游戏为基本形式,以操作和体验为活动方式,是促进幼儿富有个性的发展的新的组织活动的形式。而美工活动注重艺术的独特表达,鼓励幼儿富有个性的表达,良好的艺术修养使幼儿受益终生。本研究对本溪市实验幼儿园中班美工区域游戏的开展现状进行研究,选取30个活动案例,对教师的指导和幼儿的表现情况进行整理分析。发现本溪市实验幼儿园中班在美工区域游戏活动的内容设置的结构上以高结构和较高结构的美工区域游戏为主,低结构的美工区域游戏较少,而非结构的美工区域游戏在选取的30例活动中仅有1例。教师在指导美工区域游戏的开展存在以下几点问题:1.准备环节上教师是主导者,环境的创设和材料的选择以目标为导向,重视材料的使用方法;2.活动的导入环节,教师注重方法和技能的介绍,且过于强调操作方法和步骤限制幼儿的创造性;3.在幼儿游戏活动过程中,教师的无效干预过多,在指导中重视方法和技能的掌握,目标导向作用明显,出现过度指导和不指导的现象;4.教师在评价分享活动中是指挥者,而且评价的内容是作品本身忽略幼儿的情绪情感。影响教师指导行为的主要因素有:从外部因素上来看,主题活动的限制、区域游戏时间不足和班额过大;从内部因素上来看,教师认识的不足、精力有限都是造成教师对美工区域观察和指导出现偏差的原因。最后研究者在分析整理的基础上提出了五点教育意见和建议:一、从环境和材料入手,引起幼儿探究欲望;二、降低游戏结构,给幼儿探索空间;三、建立幼儿的主体地位,减少教师的无效干预;四、注重艺术表达,轻视技能掌握;五、开展有效的评价分享。
【关键词】：幼儿园 中班 美工区域游戏 游戏的结构性 教师观察和指导
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G613.7
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 一、问题提出9-17
• （一）国内外关于美工区域游戏的研究10-16
• 1.关于区域游戏的研究进展10-13
• 2.关于美工区域游戏的研究进展13-16
• （二）关于美工区域游戏研究现存的问题16-17
• （三）本研究的目的与意义17
• 二、研究方法17-19
• （一）研究对象17-18
• （二）研究工具18
• （三）研究过程18-19
• 1.观察法的实施18-19
• 2.访谈法的实施19
• 三、实验幼儿园中班开展美工区域游戏的现状19-37
• (一）研究内容的框架19-25
• 1.中班美工区域游戏中活动内容的框架19-20
• 2.中班美工区域游戏中教师指导行为的框架20-25
• （二）中班美工区域游戏活动的现状25-37
• 1.中班美工区域游戏活动的结构特点25-32
• 2.教师在中班美工区域游戏的观察和指导32-37
• 四、美工区域游戏中影响教师指导行为的因素37-39
• （一）外部因素37-38
• 1.主题活动的限制37
• 2.活动时间有限37-38
• 3.班额过大38
• （二）内部因素38-39
• 1.教师认识的不足38
• 2.教师精力有限38-39
• 五、建议39-41
• （一）从环境和材料入手，引起幼儿探究欲望39
• （二）降低游戏结构，给幼儿探索空间39
• （三）建立幼儿的主体地位，减少教师的无效干预39-40
• 1.导入环节突出幼儿的主体地位39-40
• 2.观察指导环节要重过程轻结果40
• （四）注重艺术表达，轻视技能掌握40
• （五）开展有效的评价分享40-41
• 参考文献41-43
• 访谈提纲43-44
• 附录A44-52
• 附录B52-67
• 致谢67

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 王志成,乔吾;对游戏活动的思考[J];连云港教育学院学报;2000年03期

2 王弟惠;浅谈教师对游戏的指导[J];四川教育学院学报;2001年02期

3 王海燕;游戏活动的设计重在科学[J];当代教育科学;2003年23期

4 ;日本全国游戏日[J];体育科技文献通报;2005年04期

5 刘丹;;游戏中教学 教学中游戏[J];武汉市教育科学研究院学报;2006年03期

6 郭敏;;论幼儿园游戏活动的价值回归[J];四川教育学院学报;2006年08期

7 周穗萍;刘韵;沈杭凯;章玲敏;;设计和组织满足幼儿发展需要的游戏[J];学前教育研究;2007年06期

8 吴芳芳;;指导角色游戏 挖掘游戏主题[J];教育科研论坛;2007年11期

9 徐晓微;;水为什么变脏了[J];中国环境管理丛书;2008年03期

10 赵燕芳;;幼儿园游戏的指导[J];教育科研论坛;2008年06期

中国重要会议论文全文数据库 前10条

1 韩双慰;;在游戏中创新 在创新中游戏[A];国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（四）[C];2009年

2 黄丽华;;浅谈数学教育中的游戏活动[A];全国教育科研“十五”成果论文集（第二卷）[C];2005年

3 千怀兴;冯秀兰;;游戏等治疗小儿偏瘫疗效观察[A];全国首届康复技术学术会议论文汇编[C];1995年

4 申芸;;棋类游戏在幼儿园的应用[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（山西卷）[C];2010年

5 郝海叶;;乡土游戏:打烧饼[A];第三届中小学教师教学设计展论文集[C];2013年

6 王仲涛;;论游戏是幼儿园的基本教育活动[A];2012年幼儿教师专业与发展论坛论文集[C];2013年

7 金燕;孙瑛;;在自主游戏的舞台上畅跳思维之舞[A];第五届中国智慧学学术研讨会暨第三届中国思维学学术研讨会会议论文[C];2013年

8 黄慧萍;;试析幼儿园游戏评价的缺失与跟进[A];第五届中国智慧学学术研讨会暨第三届中国思维学学术研讨会会议论文[C];2013年

9 朱蓉国;;浅谈幼儿身边科学小游戏的实践与探索[A];科学素质培养的实践和探索[C];2009年

10 赵会芹;;浅谈游戏在小学数学教学中的作用[A];2013年3月现代教育教学探索学术交流会论文集[C];2013年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 黄淮学院社会科学系 李郁清;游戏是儿童心智发展的起跑线[N];中国体育报;2008年

2 金湖县实验幼儿园 刘桂凤;幼儿园表演游戏的优化策略[N];江苏教育报;2010年

3 河北保定清苑第三幼儿园 赵红艳;游戏—幼儿教育之花的土壤[N];学知报;2011年

4 本报记者 徐德明;弘扬游戏教育特色 力推园所持续发展[N];天津教育报;2011年

5 郭铭;游戏具有无穷丰富的力量[N];中国教育报;2012年

6 李士彪 徐雁;不妨让角色游戏进“课堂”[N];中国教育报;2012年

7 福建幼儿师范高等专科学校附属第一幼儿园 祖桂枝;把游戏自主权交给孩子[N];中国教育报;2013年

8 本报记者 翟晋玉;游戏:给孩子一个快乐童年[N];中国教师报;2013年

9 孙翠云;在听读游戏识字中培养孩子良好性格[N];济宁日报;2008年

10 北京创意产业研究所所长、中国出版工作者协会游戏出版物工作委员会副理事长、国家“863”计划游戏技术发展战略小组成员 王鸿冀;游戏·文化·发展[N];中国新闻出版报;2009年

中国博士学位论文全文数据库 前5条

1 吴航;游戏与教育——兼论教育的游戏性[D];华中师范大学;2001年

2 贾秀海;大连城市中青年游戏休闲行为研究[D];东北财经大学;2011年

3 关萍萍;互动媒介论——电子游戏多重互动与叙事模式[D];浙江大学;2010年

4 Anyaegbu Ruphina.U.;论严肃游戏在尼日利亚小学非母语英语课程教学中的应用研究[D];南京师范大学;2011年

5 李绍龙;网络游戏用户行为分析和应用[D];北京交通大学;2009年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 毛冰萌;鞍山市某幼儿园结构游戏开展的个案研究[D];鞍山师范学院;2015年

2 汪攀;结构游戏的评价方式研究[D];四川师范大学;2015年

3 朱盼盼;鞍山市A幼儿园活动区游戏活动开展的个案研究[D];鞍山师范学院;2015年

4 宋娜;幼儿园结构游戏中的教师指导研究[D];浙江师范大学;2015年

5 韩春霞;5-6岁幼儿的游戏观研究[D];南京师范大学;2015年

6 孙姝玉;基于幼儿需要的小班建构游戏的教师支持方式研究[D];四川师范大学;2015年

7 于意;基于iOS移动平台的Unity3D幼儿认知游戏的设计与实现[D];北京工业大学;2015年

8 肖燕;数字化游戏的教育价值及其课堂实践研究[D];苏州大学;2015年

9 孙艺华;幼儿园中班美工区域游戏的现状研究[D];辽宁师范大学;2015年

10 刘玉;中班幼儿结构游戏中的教师指导研究[D];辽宁师范大学;2015年

  本文关键词：幼儿园中班美工区域游戏的现状研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：376344