指向幼儿审美经验发展的美工区材料投放与指导研究
发布时间：2017-05-19 05:01
本文关键词：指向幼儿审美经验发展的美工区材料投放与指导研究，由笔耕文化传播整理发布。
【摘要】：本研究以幼儿审美经验作为切入口,通过观察法、访谈法和案例分析法,在观察幼儿对美工区材料操作和教师对幼儿操作材料指导情况的基础上,研究分析了美工区投放的材料与教师的指导与幼儿审美经验的影响。 在材料分析部分,研究分析了材料投放的结构、因素与幼儿审美经验的影响。在材料结构方面得出的结论是：高结构的材料在小班比重较大,限制了幼儿审美经验的获得；低非结构材料在中班逐渐增多,有助于幼儿审美经验的提升；大班低非结构材料为主高结构材料为辅的特点,能帮助幼儿审美经验得到拓展。在材料投放的因素方面发现：偏重于教育目标,忽视了幼儿自发的审美表现；关注幼儿的兴趣需要,有助于幼儿审美经验的获得；忽视多样化的表现材料和艺术作品对幼儿已有审美经验的提升作用。 在教师指导部分,研究者分析了教师内在的审美素质和教师在不同环节的指导对幼儿审美经验的影响。对于教师内在审美素质,研究者认为：教师对幼儿审美经验的发展负有导向性责任,教师内在审美素质还有极大提升的空间。在教师各环节的指导方面：导入环节教师存在高控制限制了幼儿自发的审美表现；观察环节教师指导的时机和方式不当影响幼儿的审美经验；评价环节教师以幼儿为主体的指导有助于幼儿拓展审美经验。针对两大部分的分析,研究者提出了相应的教育建议。
【关键词】：幼儿审美经验 美工区材料 教师指导
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G613.6
【目录】：
- 摘要3-4
- Abstract4-7
- 第一章 前言7-23
- 第一节 研究的缘由和意义7-8
- 一、研究的缘由7-8
- 二、研究的意义8
- 第二节 国内外相关研究综述8-20
- 一、美工区材料投放的研究8-11
- 二、教师指导的研究11-12
- 三、经验的定义12-13
- 四、审美经验的研究13-16
- 五、幼儿审美经验的研究16-20
- 第三节 相关概念界定20
- 一、审美经验20
- 二、幼儿审美经验20
- 第四节 研究设计20-23
- 一、研究目的20
- 二、研究内容20
- 三、研究对象的选取20-21
- 四、研究方法及实施21-22
- 五、资料e蟠碛敕治，
本文编号：377775
本文链接：https://www.wllwen.com/jichujiaoyulunwen/377775.html
