基于数学文化的幼儿园数学教育研究

发布时间：2017-05-19 13:15

  本文关键词：基于数学文化的幼儿园数学教育研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：人类社会进入了信息化、数字化、学习化时代,数学的影响遍及人类活动的诸多领域,为人类文明提供了不断更新的理论、思想、方法和技术,并要求人们具有更高的数学素养。数学是一门科学,也是一种文化,数学文化以其多姿多彩的内容和精神财富蕴藏着独特的教化功能。为了充分发挥数学文化的教化功能,培养幼儿的数学素养,从而适应当今数字化、信息化、学习化的时代要求。本文从数学文化的视角,综合运用文献法、观察法、调查研究法对当前幼儿园数学教育现状进行了分析,提出改革建议。首先,运用文献研究法对有关数学文化及幼儿园数学教育的文献进行研究和梳理,明确研究的理论基础,阐述研究的主要内容、方法和创新之处。其次,运用问卷调查法对幼儿教师的数学文化认知及应用状况进行了研究,分析了幼儿教师对于数学文化内涵的认知、对数学美的感受、对数学精神和数学史的了解以及在工作中渗透数学文化教育的状况。研究结果显示:幼儿教师对于数学文化内涵认识不够全面和深入;幼儿教师在幼儿数学教育中渗透数学文化的意识单薄;幼儿教师对于数学美的感受能力有待提高;幼儿教师有关于数学史的知识缺乏;在教育实践中,幼儿教师缺少关于数学文化的教育教学策略的掌握。第三,采用观察法,从数学文化的视角对哈尔滨市区一所幼儿园的数学教育状况进行了研究。结果显示:幼儿园数学教育目标在一定程度上能够体现数学文化,但还不够全面;幼儿园数学教育内容对数学文化的渗透程度还不够,缺少有关于数学美和数学家故事的教育内容;多数幼儿园能应用多种数学教育方法,但仍然倾向于以讲授法为主;教师往往将能否正确回答所提出的知识性问题作为评价幼儿数学能力的首要标准,而忽视了幼儿是否具有数学素养的重要标准。最后,基于实证研究的结果,运用数学文化的相关理论与研究成果,分别从教育者、教育目标、教育内容、教育方法、教育评价五个方面对幼儿园数学教育提出改革建议:一是提高幼儿教师数学文化素养,发挥数学文化作用;二是重构教育目标即教育目标要凸显幼儿数学素养的培育;三是丰富教育内容即教育内容要增加数学家的故事和数学美的内容;四是创新教育方法即教育方法要注重情境化和游戏化;五是优化教育评价即教育评价要淡化知识,侧重过程和情感。
【关键词】：数学文化 幼儿园数学教育 现状 改革建议
【学位授予单位】：哈尔滨师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G613.4
【目录】：

• 摘要7-8
• Abstract8-10
• 第一章 绪论10-20
• 一、研究背景10-11
• 二、研究目的与意义11-12
• （一）研究目的11
• （二）研究意义11-12
• 三、概念界定与文献综述12-17
• （一）概念界定12-13
• （二）文献综述13-17
• 四、研究的内容与方法17-19
• （一）研究内容17-18
• （二）研究方法18-19
• 五、创新之处19
• 注释19-20
• 第二章 幼儿教师的数学文化认知及应用状况分析20-30
• 一、幼儿教师对数学文化内容认知状况22-23
• 二、幼儿教师对数学美的感受状况23-24
• 三、幼儿教师对数学家故事和数学精神的了解状况24-26
• 四、幼儿教师在工作中渗透数学文化教育状况26-28
• 本章小结28-29
• 注释29-30
• 第三章 基于数学文化的幼儿园数学教育状况分析30-37
• 一、数学文化在幼儿园数学教育目标中的体现30-32
• 二、数学文化在幼儿园数学教育内容中的渗透32-33
• 三、数学文化在幼儿园数学教育方法中的落实33-35
• 四、数学文化在幼儿园数学教育评价中的导向35-36
• 本章小结36
• 注释36-37
• 第四章 基于数学文化的幼儿园数学教育改革建议37-42
• 一、幼儿教师要提高数学文化意识，发挥数学文化作用37
• 二、重构教育目标：凸显幼儿数学素养的培养37-38
• 三、丰富教育内容：增加数学家的故事和数学美的内容38-40
• （一）选择有关数学家故事的教育内容38-39
• （二）选择能体现数学美的教育内容39-40
• 四、创新教育方法：注重情境化和游戏化40-41
• （一）运用情境化的教育方法40
• （二）在游戏中进行幼儿园数学教育40-41
• 五、优化教育评价：淡化知识，，侧重过程和情感41
• 本章小结41
• 注释41-42
• 结论42-43
• 参考文献43-46
• 附录46-51
• 攻读学位期间所发表的学术论文51-53
• 致谢53

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 杨莉君;浅析当前幼儿园数学教育中存在的问题[J];学前教育研究;2000年05期

2 赵宇;关于幼儿园数学教育改革的认识与思考[J];大连教育学院学报;2003年03期

3 潘月娟;对我国当前幼儿园数学教育政策的反思[J];学前教育研究;2005年03期

4 梁慧琳;;幼儿园数学教育改革探析[J];忻州师范学院学报;2006年06期

5 赵一仑;;幼儿园数学教育的困境与对策[J];杭州师范学院学报(自然科学版);2007年03期

6 任树红;;走进数学 亲近数学——对幼儿园数学教育的探索与思考[J];镇江高专学报;2008年02期

7 梁慧琳;;论幼儿园数学教育活动设计的影响因素[J];晋中学院学报;2008年05期

8 陈淑琼;;探析幼儿园数学教育的改革[J];科技创新导报;2009年19期

9 常利芹;;在幼儿园数学教育中引导幼儿主动学习[J];科学大众(科学教育);2010年07期

10 李峰;;浅谈幼儿园数学教育[J];教育教学论坛;2011年17期

中国重要会议论文全文数据库 前1条

1 王书英;;我看当前幼儿园数学教育[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编（第1卷）[C];2009年

中国硕士学位论文全文数据库 前9条

1 梁慧琳;幼儿园数学教育活动设计研究[D];西南大学;2008年

2 李瑞;《指南》视野下的幼儿园数学教育问题与对策研究[D];山东师范大学;2015年

3 裴蕾;基于数学文化的幼儿园数学教育研究[D];哈尔滨师范大学;2015年

4 龚劭（丰刀女）;幼儿在数学领域发展的现状与幼儿园数学教育问题的个案研究[D];华东师范大学;2003年

5 凌晓俊;建构主义理论视野下的幼儿园数学教育活动设计研究[D];东北师范大学;2013年

6 孙锦瑞;数学文化视野下的幼儿园数学教育策略研究[D];东北师范大学;2008年

7 牟晓峰;幼儿园数学教育课程实施的现状研究[D];鲁东大学;2012年

8 郭素敏;信息技术与幼儿园数学教育的整合及案例研究[D];东北师范大学;2011年

9 王烨芳;幼儿园数学教育活动中的师幼互动[D];华东师范大学;2005年

  本文关键词：基于数学文化的幼儿园数学教育研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：378796