大班幼儿建构活动中学习品质的评价研究

发布时间：2023-05-03 18:58

　　在幼儿园建构活动中,大班幼儿的学习品质已初见端倪。本研究主要依托两次搭建活动的教育实录,观察大班幼儿在这两次的搭建过程中表现出来的具体行为方式,并从主动性、坚持性、想象与创造、计划性和合作交往等几个主要方面进行学习品质分析。对幼儿学习品质的关注将助推教师教育观念的转变,而过程性评价在幼儿的发展过程中发挥着重要作用,同时也影响着教师的教育行为并最终指向幼儿的全面发展。

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本文编号：3807099