中美两国玩具安全标准的比较研究

发布时间：2017-05-25 05:08

  本文关键词：中美两国玩具安全标准的比较研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本研究采用文献法、比较研究法和调查法,对中美两国现行主要的玩具安全标准GB6675-2003和ASTM F963-11进行比较分析,并对玩具市场进行调查分析。 通过对两国标准文本的比较分析发现,中美两国现行主要的玩具安全标准在结构上和具体内容上都存在一些差别,主要表现在中国的玩具安全标准修订慢、标龄长；中美两国标准的编写结构差异较大；突出“修订的依据”是美国标准的特色；美国标准的年龄分组比中国多；两国标准的语言表述方式存在差异。 通过对玩具市场的调查分析发现,我国市场上儿童玩具和成人玩具的界限不清；部分玩具不在玩具安全标准的涵盖范围内；执行标准号表述欠规范,不统一；中国和美国品牌玩具的年龄分组差异大,年龄组标识位置不一；中国品牌玩具安全标识表述规范性差,且位置不一。 根据研究结果,研究者建议标准内容应体现市场上的玩具情况和最新的科研成果；增强玩具企业在标准制修订中的作用；坚持制修订过程中技术性和行政性的协调统一；多主体、多手段向公众宣传玩具安全标准；加强相关部门的抽检力度,做好质量监督和缺陷玩具召回工作。
【关键词】：玩具安全标准 GB6675-2003 ASTM F963-11 比较
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G614
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一章 前言8-21
• 一、研究缘起8-10
• (一) 玩具之于儿童的重要性8
• (二) 玩具伤人事件及忽视玩具安全的现实引发研究者的思考8-9
• (三) 玩具安全标准是玩具安全的重要保障9-10
• (四) 玩具安全标准的比较研究对于修订、完善我国的标准具有重要意义10
• 二、研究目的、内容和意义10-12
• (一) 研究目的10-11
• (二) 研究内容11
• (三) 研究意义11-12
• 三、国内外关于玩具安全的研究现状12-17
• (一) 玩具研究概况12-15
• (二) 玩具安全方面的研究15-17
• 四、相关概念界定及其关系辨析17-19
• (一) 标准是技术规范,而非技术法规17-19
• (二) 标准化是编制、发布和实施标准的过程19
• 五、研究方法19-21
• (一) 收集资料的方法19-20
• (二) 分析资料的方法20-21
• 第二章 中美玩具安全标准概况21-30
• 第一节 中国的玩具安全标准概况21-25
• 一、我国玩具安全标准简介21-22
• (一) 我国玩具安全标准的组成21
• (二) 我国的玩具安全标准制修订和管理部门、机构21-22
• (三) 我国玩具安全标准的制修订流程22
• 二、我国现行主要的玩具安全标准：GB 667522-23
• 三、我国主要的玩具安全标准GB 6675的制修订史23-25
• (一) GB 6675-1986《玩具安全》23-24
• (二) GB 6675-1986《玩具安全》第1号修改单24
• (三) GB 6675-2003《国家玩具安全技术规范》24
• (四) GB 6675-2003《国家玩具安全技术规范》第1号修改单24
• (五) 最新修订24-25
• 第二节 美国的玩具安全标准概况25-30
• 一、美国玩具安全标准简介25-27
• (一) 美国玩具安全标准的组成25-26
• (二) 美国玩具安全标准的制修订和管理部门、机构26
• (三) 美国玩具标准的制修订流程26-27
• 二、美国现行主要的玩具安全标准：ASTM F96327-28
• 三、美国主要的玩具安全标准ASTM F963的制修订史28-30
• (一) ASTM F963的前身：PS 72-197628
• (二) ASTM F963的制修订史28-30
• 第三章 中美玩具安全标准的文本分析30-45
• 第一节 中美两国玩具安全标准的内容分析30-39
• 一、GB 6675-2003和ASTM F963-11的结构分析30-32
• 二、GB 6675-2003和ASTM F963-11的具体内容分析32-39
• (一) 适用范围33
• (二) 技术要求33-37
• (三) 测试方法37
• (四) 安全标识37-39
• (五) 使用说明39
• 第二节 中美两国主要玩具安全标准的特点及分析39-45
• 一、中国标准修订慢、标龄长39-41
• (一) 标龄差异大：中国比美国长39-40
• (二) 两国标准的标龄差异大的原因分析40-41
• 二、中美两国标准在编写结构上存在较大差异41-42
• (一) 中国分三个附录规定技术要求和测试方法,美国则整体呈现要求41-42
• (二) 两国标准的编写结构存在差异的原因分析42
• 三、突出“修订的依据”是美国玩具安全标准的特色42-43
• (一) 美国标准中“修订的依据”的内容42-43
• (二) 美国标准中含有“修订的依据”的目的和意义43
• 四、美国的年龄分组更多,能对每个年龄组的儿童提供特殊保护43-44
• (一) 年龄分组对技术要求严格程度的影响43
• (二) 中美年龄分组存在差异的原因分析43-44
• 五、两国标准的语言表述方式不同44-45
• (一) 美国基本用祈使句提要求,中国多处用陈述句提建议44
• (二) 语言表述方式也能体现标准的严格程度44-45
• 第四章 玩具安全标准实施现状45-52
• 一、我国市场上儿童玩具和成人玩具的界线不清45
• 二、我国市场上的部分玩具不在玩具安全标准的涵盖范围内45-46
• 三、我国市场上玩具的执行标准号表述欠规范、不统一46-47
• 四、中美玩具年龄分组差异大,年龄组标识位置不一47-48
• (一) 中国的年龄组杂乱,美国的年龄组清晰47-48
• (二) 美国品牌玩具的年龄组标识大都在主要展示面上48
• 五、中国品牌玩具安全标识的表述规范性差,且位置不一48-52
• (一) 美国品牌玩具安全标识的表述规范、统一48-49
• (二) 中国品牌玩具安全标识表述不够规范49-51
• (三) 我国市场上玩具安全标识的位置不一51-52
• 第五章 讨论建议与研究反思52-57
• 一、建议52-56
• (一) 标准内容体现市场上的玩具情况和最新的科研成果52
• (二) 增强玩具企业在标准制修订中的作用52-53
• (三) 坚持制修订过程中技术性和行政性的协调统一53
• (四) 多主体、多手段向公众宣传玩具安全标准53-54
• (五) 加强相关部门的抽检力度,做好质量监督和缺陷玩具召回工作54-56
• 二、研究反思56-57
• (一) 对研究方法的反思56
• (二) 对研究内容的反思56-57
• 参考文献57-61
• 附录61-65
• 致谢65-66

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：392768