浅谈生活化的美术教育活动

发布时间：2024-05-11 12:42

　　在以情感教育为基础的"生活学习"课程中,让大班幼儿在真实的生活情境中与自然、社会和艺术发生互动,是教师们的课程目标。本文结合实际对生活化美术教育活动进行了探析。

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【文章目录】：
一、大班生活化的美术区域的目标
二、大班生活化的美术区域的内容及方法
    1.大班幼儿美术区域环境的生活化
    2.大班幼儿美术区域材料的生活化
    3.大班幼儿美术区域内容的生活化
        (1)结合自然篇的项目活动,让幼儿的美术区域回归生活,感受大自然的美。
        (2)结合社会篇的项目活动,让幼儿的美术区域发现,感受社会中的美。
        (3)结合艺术篇的项目活动,让幼儿的美术区域丰富生活,创造生活中的美。
三、生活化美术区域的意义与建议
    1.大班生活化美术区域的意义
        (1)丰富、生动的信息,主动参与的过程可以促进幼儿的全面发展。
        (2)自由自主、宽松和谐的开放环境可以促进幼儿的个性化发展。
        (3)协同合作的工作小组模式可以促进幼儿的社会交往能力。
    2.大班生活化美术区域的建议



本文编号：3969965