幼儿情绪能力发展与母亲气质、教养方式的关系

发布时间：2017-05-26 16:05

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【摘要】：采用问卷法和实验法,以某市幼儿园107名3~5岁幼儿为被试,分析幼儿情绪能力发展的年龄差异,并探讨幼儿情绪能力发展与母亲气质、教养方式之间的关系。结果表明,3~5岁幼儿情绪能力的发展存在年龄差异,且在不同气质类型母亲的不同教养方式下,幼儿的情绪能力发展具有显著差异。其中,耐受型母亲的幼儿情绪能力发展最好;敏捷型、感觉敏感型次之;持续型较低。母亲教养方式为权威型的幼儿情绪能力发展最好;民主型次之;溺爱型较低。母亲气质与教养方式之间存在交互作用。
【作者单位】： 辽宁师范大学心理学院;
【关键词】： 情绪能力 母亲气质 教养方式
【基金】：教育部博士导师基金项目(编号:20132136110004) 辽宁省教育科学“十二五”规划2012年度研究基地专项课题(编号:JG12ZXY02)
【分类号】：G610;B844.12
【正文快照】： 一、问题提出情绪能力指个体准确有效地加工情绪信息的能力,它具有建立、维持和改变个体与外界关系的功能,对幼儿的社会性发展起着非常重要的作用。大量研究表明,幼儿阶段的主要发展任务是进行情绪交流和维持积极的同伴交往,[1]情绪能力正是这些发展任务的关键因素,因此幼儿情

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本文编号：397341