幼儿园教育“小学化”倾向的现状调查研究

发布时间：2017-05-27 09:16

  本文关键词：幼儿园教育“小学化”倾向的现状调查研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：近年来,关于幼儿园教育“小学化”问题的相关研究激增,成为学前教育领域的研究热点。幼儿园教育“小学化”的危害是极大的,对幼儿的身体发展、认知发展、学习兴趣、社会性发展等方面都会产生消极影响。然而,即使国家明令禁止,海口市幼儿园教育“小学化”的现象仍普遍存在,特别是民办幼儿园尤为严重。本研究希望通过了解海口市幼儿园教育“小学化”倾向的现状,深入探究成因,寻求行之有效的解决途径和策略。研究采用文献法大量查阅有关资料,收集整理已有重要研究成果;运用访谈法、自然观察法、问卷调查法等研究方法,选取海口市9所幼儿园为研究对象,对幼儿园园所环境、幼儿教学活动和游戏活动进行实地跟踪观察,对幼儿园教师、家长进行调查访谈,深入调研,开展实证性研究。研究发现,海口市幼儿园教育“小学化”的问题已引起学前教育实践者和研究者的广泛关注,但在各级各类幼儿园中仍有不同程度的“小学化”现象,中低档民办幼儿园的“小学化”问题尤为突出。研究发现该问题产生的原因是多方面的,主要受到幼儿园教育管理与监管制度不健全、幼儿教育资源不均衡、幼儿园管理者缺乏正确的教育观念、教师专业素养不足、应试教育的压力、幼儿园教育缺乏课程标准、家长缺乏科学的儿童观等因素影响。在深入阐述幼儿园教育应然状态的基础上,通过调查研究分析,结合海口市幼儿园教育的实际情况,主要从教育职能部门、幼儿园管理、家长教育指导等方面探讨解决海口市幼儿园教育“小学化”问题的策略。希望能够改善和解决海口市幼儿园教育“小学化”问题,让幼儿园真正成为孩子成长的“乐园”。
【关键词】：海口市 幼儿园教育“小学化” 现状
【学位授予单位】：海南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G619.2
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 绪论9-19
• 一 研究缘起9-10
• 二 概念界定与文献综述10-16
• （一）核心概念界定10-11
• （二）文献综述11-16
• 三 研究目的、意义与方法16-19
• （一）研究目的16
• （二）研究意义16-18
• （三）研究方法18-19
• 第二章 海口市幼儿园教育“小学化”倾向的现状与原因分析19-40
• 一 海口市幼儿园教育“小学化”倾向的现状20-27
• （一）园所环境现场观察记录总体情况20-24
• （二）教学活动现场观察记录总体情况24-27
• 二 海口市幼儿园教育“小学化”倾向的原因分析27-40
• （一）教育管理体制问题27-30
• （二）幼儿园教育管理问题30-35
• （三）家长意识与观念问题35-37
• （四）其他原因37-40
• 第三章 海口市幼儿园教育“小学化”倾向的解决策略40-51
• 一 幼儿园教育的应然状态40-42
• （一）幼儿园教育应促进幼儿的主体性生活40
• （二）幼儿园教育应是以游戏为中心的生活教育40-41
• （三）幼儿园教育应有自己的生活节律41
• （四）幼儿园教育应给幼儿存在感、幸福感41-42
• 二 海口市幼儿园教育防止和纠正“小学化”的对策42-51
• （一）强化教育管理，推进体制改革42-46
• （二）优化幼儿园管理，提升整体实力46-49
• （三）有效利用多方资源，开展家长教育与宣传49
• （四）明确具体指导意见，，规范幼儿园“教育内容”49-51
• 结语51-53
• 参考文献53-57
• 附录一 幼儿园教育现状调查问卷（幼儿教师卷）57-59
• 附录二 幼儿园教育现状调查问卷（幼儿家长卷）59-61
• 附录三 幼儿园教育现状调查（园长访谈提纲）61-62
• 附录四 幼儿园教育现状调查（教研员访谈提纲）62-63
• 附录五 海口市幼儿园教材选用管理办法（试行）63-65
• 攻读硕士学位期间取得的研究成果65-67
• 致谢67-68
• 附件68

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本文编号：399480