3-5岁儿童角色游戏特点及教师的作用

发布时间：2017-05-27 09:20

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【摘要】：角色游戏是一种常见的受儿童喜爱的游戏方式,儿童可以根据自己的意愿去扮演游戏中的角色,通过想象、模仿、观察等赋予角色灵魂使游戏得以进行。不同年龄段的儿童会因为认知和心理发展水平不同而在角色游戏中表现出不同的特点,教师在这个过程中应该积极采取具有针对性的措施,促进儿童行为和认知的发展。本文主要从儿童认知方面入手分析3-5岁儿童的认知特点,揭露在角色游戏中的不同年龄段儿童的行为特点,教师主要通过计划、指导、观察、记录、评量、沟通有针对性的发挥作用。
【作者单位】： 西华师范大学;
【关键词】： -岁儿童 儿童角色游戏 教师的作用
【分类号】：G613.7
【正文快照】： 现在的很多幼儿园在班级内部都设有区角活动区,在区角活动区幼儿可以根据喜好选择自己的角色进行游戏,加之角色游戏开放性的结构使角色游戏逐渐成为幼儿园教学应用和休闲娱乐的主要游戏。但通过实地考察观摩,笔者发现在游戏过程中很多教师忽视了幼儿的年龄特点和认知发展特点,

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