论多元智能观下的高职学前英语人才培养

发布时间：2017-05-27 13:26

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【摘要】：分析多元智能理论下的高职学前英语人才培养,提出设定多元化的培养目标、培养多元化的岗位技能、采用多元化的教学方法与教学组织形式、建立多元化的教学评价方式的改革思路,为多元智能而教、用多元智能来教,注重评价的情境性、动态性、多元性,形成良好的智能观、人才观、教育观、学生观、教学观、评价观,以期培养出高素质复合型高职学前英语人才。
【作者单位】： 四川城市职业学院;
【关键词】： 多元智能理论 高职 学前英语人才 多元化
【分类号】：H319;G61-4
【正文快照】： 近年来,随着英语学习越来越呈现低龄化,许多家长让孩子在学前教育阶段就接受英语教育,因此,社会对学前教育英语人才的需求量呈不断增加的趋势。同时,国家和社会对学前教育也越来越重视,从而对学前教育师资的培养也提出了更高的要求。目前,大部分高职院校学前教育专业都开设了

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本文编号：400119