《指南》引领下的幼儿园走班活动探究

发布时间：2017-05-30 09:13

  本文关键词：《指南》引领下的幼儿园走班活动探究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：《指南》全面系统明确了3耀6岁儿童在各学习领域的合理发展可操作建议期望和目标,也对实现这些目标提出了具体可操作建议。走班活动更是对幼儿进行全面发展教育的重要形式,通过这一形式为幼儿提供更多表达、理解、交流、合作和解决问题的机会,扩大幼儿交往群体,增强幼儿适应和交往能力,帮助幼儿全面发展。
【作者单位】： 西安市灞桥区第二幼儿园;
【关键词】： 指南 群体化走班 个体化走班
【分类号】：G612
【正文快照】： 一、走班制的含义所谓“走班制”是指学科教室和教师固定,学生根据自己的学历和兴趣愿望选择适合自身发展的层次班级上课,不同层次的班级,其教学内容和程度要求不同,作业和考试的难度也不同。幼儿园经常会把走班活动运用在区域游戏里,让孩子通过走班互动区域游戏的开展来增强

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 张晓辉;;学前教育应严禁“超、灌、刻”——《3~6岁儿童学习与发展指南》的理念启示[J];学前教育研究;2013年12期

【二级参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 岳慧兰;刘云艳;;认知神经科学视域下的婴幼儿学习[J];学前教育研究;2012年10期

2 ;学前教育并非等同于知识灌输[J];乡村科技;2011年05期

  本文关键词：《指南》引领下的幼儿园走班活动探究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：406838