幼儿园转岗教师的个体经历分析与转岗制度的完善

发布时间：2017-06-08 00:06

  本文关键词：幼儿园转岗教师的个体经历分析与转岗制度的完善，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：采用目的性抽样的方法,选取N市一名幼儿园转岗教师进行个案研究,结果发现其转岗历程可以分为转岗前"乐在其中"、转岗时"忐忑不安"、转岗后"无奈接受"等三个阶段。个案之所以后悔选择转岗,既有转岗愿景落空、职业认同度低等直接原因,也有政策预设简单化、文件解读片面化、转岗培训低效化、职业泛道德化等政策层面的原因,更有管理体制机械化、评价体系外在单一化、信任机制模糊化等体制层面的原因。为改变这一不理想的现状,既需要转岗教师个人在客观全面认识转岗意义的基础上,在自我反思中重塑自我认同,努力提升自身的专业水平,也需要政府做好充分科学的运行准备,开设职业社会化的转岗培训,同时还应建立以人为本的管理体制,健全评价激励体系,构建公正严明的信任机制,促进城乡教育资源合理配置,加大学前教育财政投入,提高幼儿园教师社会地位。
【作者单位】： 华东师范大学学前教育与特殊教育学院;
【关键词】： 转岗教师 幼儿园教师 教师管理 个案研究
【基金】：国家社会科学基金教育学一般课题“学前教育成本分担研究”(编号:BHA110041)
【分类号】：G615
【正文快照】： 一、个案小Y的转岗经历(一)转岗前“乐在其中”1998年9月,怀揣着对未来学习生活的好奇和向往,小Y来到N市某师范学院,未来的五年内她要在这里学习“3+2”学前教育专业。小Y对学前教育并不了解,只是一方面父母觉得这个专业的前景很好,工作稳定,而且毕业后会分配工作;另一方面她

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本文编号：430713