农村学前教育的师资诉求及其人才培养对策

发布时间：2017-06-08 09:03

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【摘要】：重点发展农村学前教育是发展我国学前教育事业的当务之急,根据农村学前教育的特点及其师资诉求进行学前教育人才培养模式的革新当是应然之选。具体的改革对策可包含设置农村学前教育专业并配置相应师资、招生思路向农村取向转变、课程设置更加彰显农村特色、培养过程突显工学结合、人才培养评价体系更加完善等。
【作者单位】： 桐城师范高等专科学校教育系;
【关键词】： 农村 农村学前教育 师资诉求 人才培养模式
【基金】：安徽省省级教学研究项目“学前教育人才培养模式创新与实践”(2012jyxm623)
【分类号】：G619.2
【正文快照】： 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出的三大任务之一就是“重点发展农村学前教育”,这既是在教育发展蓝图上的宏观规划,也是试图满足学前教育事业发展需求的有力举措。但是,鉴于农村的经济和社会发展水平存在区域间不均衡且不同程度落后于城市的现实,要想在

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本文编号：431993