我国博物馆学前儿童教育问题探析——以史密森早教中心为例

发布时间：2017-06-17 05:10

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【摘要】：随着现代博物馆对分众化教育的提倡,学前儿童应受到博物馆的充分重视。然而,由于对这一群体的忽视,我国博物馆学前儿童教育仍处于缺失状态。博物馆教育对学前儿童的发展有积极的作用,并为自身培养未来之观众。史密森早教中心以其丰富的理论研究与实践经验,成为博物馆学前儿童教育的典范。本文试探讨博物馆学前儿童教育的意义,并借鉴史密森早教中心的教育理念与实际做法,以期促进我国博物馆学前儿童教育的起步与发展。
【作者单位】： 复旦大学文物与博物馆学系;
【关键词】： 博物馆 教育 学前儿童 分众化教育
【分类号】：G266;G612
【正文快照】： 随着博物馆对教育功能的重视与发展,现代博物馆越来越提倡分众化教育,即将教育对象细分为不同群体,并结合每一群体的特点,制定各种教育项目,以加强博物馆教育的针对性和有效性。据统计,本世纪初,美国88%的博物馆提供从幼儿到高中学生的教育项目[1],为各年龄层的儿童和青少年提

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