关于我国幼儿园数学教学游戏化的研究综述

发布时间：2017-06-27 22:10

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【摘要】：数学对于幼儿来说是一种高度抽象化的符号,将游戏融入教师的数学教学和幼儿数学学习,能够让幼儿在游戏中感受数学的有趣并获得基本数量关系。文章通过对文献的整理、分析,并对我国幼儿园数学教学游戏类型、对幼儿发展的作用、数学游戏化形式等方面研究进行了论述。提出在研究对象、研究内容、研究方法、数学游戏设计方面存在的研究不足,并对今后相对应的研究趋势做出展望。
【作者单位】： 西华师范大学教育学院;
【关键词】： 数学教学 游戏化 教学游戏化
【基金】：四川省教育厅人文社科项目(15SB0092)
【分类号】：G613.4
【正文快照】： 《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确提出了幼儿园要以“游戏作基本活动”的重要指导思想。《纲要》在为确保我国幼儿更好的发展,强调尊重幼儿身心发展规律,通过法规的形式将这个指导思想确立下来。幼儿园数学活动属于科学领域,是在教师的指导下,探索和感知周围世界的数量关系和

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 王济军;王赫男;曾毅;;平板电脑在幼儿数学教育中的应用研究[J];中国电化教育;2012年12期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前4条

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2 胡传荣;;通过“游戏”提升幼儿数学能力[J];华夏教师;2015年08期

3 王冉冉;;浅析平板电脑在大学生自主学习中的应用[J];山西青年;2013年18期

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中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 韩冬;基于云计算平台的电子书包的设计与实现[D];中国科学院大学(工程管理与信息技术学院);2013年

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【二级参考文献】

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【相似文献】

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1 牛玉霞;任伟;;游戏化教学初探[J];软件导刊;2006年10期

2 王静;;小学游戏化教学的教学设计[J];网络财富;2009年07期

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本文编号：491423