学前课程价值取向的反思与建构

发布时间：2017-07-02 04:08

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【摘要】：学前课程价值取向的反思与建构既是学前课程教育价值研究的具体化,也是学前课程研究的理论提升。学前课程具有自身的价值构成与特征,对学前课程价值取向的研究要在关注其价值取向的演进逻辑与复杂状态的现实基础上,探索构建当代学前课程价值体系的整体思路与具体路径。
【作者单位】： 西南大学心理学部;西南大学教育学部;
【关键词】： 学前课程 价值取向 课程改革 学前儿童
【分类号】：G612
【正文快照】： 课程的价值研究从本质上来说既是教育价值研理倾向和行为趋势。究的具体化,也是对课程理论研究的丰富与提升。课学前课程价值取向的反思与建构,对学前课程程的价值取向问题是教育基本理论研究中的一个核目标的确定、内容的选择与组织以及具体活动的开心问题,任何课程的改革与

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7 王s

本文编号：508475