学龄前儿童音乐与品行教育研究

发布时间：2017-07-17 22:10

  本文关键词：学龄前儿童音乐与品行教育研究

  更多相关文章： 学龄前儿童 音乐 品行 教育

【摘要】：学龄前阶段的教育是整个教育的基础，这个时期所接受的教育将会影响儿童将来一生的发展。面对当今人们道德败坏、自私自利、缺乏诚信，音乐家具有高超的音乐技能却言行不雅，孩子被功利性的教育抹灭灵性等社会问题。笔者认为，当代中国的音乐教育有必要和品行教育统一进行，这是音乐教育者的职责范畴。音乐对陶冶人的性情具有无形的力量，音乐教育有助于塑造人的品行。因此，当孩子处于可塑性最强的学龄前时期，在发展音乐才能的同时培养其优秀的品行，可为受教育者的品格形成打下最坚实的基础。 为了该课题研究，笔者已做了两年的个案追踪研究，把一名学龄前儿童作为研究对象，为她制定教学大纲，有选择性地借鉴奥尔夫、铃木、蒙台梭利相关音乐教育与品行教育的思想和教学方法，，使这名儿童在音乐和品行方面都奠定了良好基础。最后笔者再通过到幼儿园中进行集体教学实践，以及对幼儿园和家庭中的教育内容和方法进行调查分析，总结出学龄前儿童音乐与品格统一践行教育的可行性和必要性，呼吁音乐教师和家长们要重视学龄前儿童的音乐教育和品行教育的同步发展。
【关键词】：学龄前儿童 音乐 品行 教育
【学位授予单位】：云南艺术学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G613.5
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-5
• 目录5-7
• 引言7-8
• 一、 问题的提出与研究意义7
• 二、 研究现状方案及研究价值7-8
• 第一章 学龄前儿童音乐与品行教育概述8-13
• 第一节 学龄前儿童音乐与品行教育的关系8-10
• 一、 音乐与品行教育对学龄前儿童的影响9
• 二、 早期音乐与品行教育的成效9-10
• 第二节 重视学龄前儿童音乐与品行教育10-13
• 一、 学龄前是儿童音乐与品行教育的关键期11
• 二、 音乐与品行教育的社会现状11-13
• 第二章 学龄前儿童音乐与品行教育方案13-23
• 第一节 个案教学大纲13-21
• 一、 个案教学目标13-15
• 二、 个案教学内容15-16
• 三、 个案教学进度安排16-21
• 第二节 国外教育思想和教学方法的运用21-23
• 一、 奥尔夫的音乐教育思想和教学法21
• 二、 铃木教育的音乐教育思想和教学法21-22
• 三、 蒙台梭利的教育思想和教学法22-23
• 第三章 学龄前儿童音乐与品行教育的个案实践过程和成效23-28
• 第一节 个案的课堂教学实践23-26
• 一、 个案的课堂教学过程23-25
• 二、 个案的课堂教学成效25-26
• 第二节 个案的生活教学实践26-28
• 一、 个案的生活教学过程26
• 二、 个案的生活教学成效26-28
• 第四章 学龄前儿童音乐与品行教育的现状调查和思考28-31
• 第一节 幼儿园音乐与品行教育调查28-29
• 一、 幼儿园的师资问题28-29
• 二、 教材内容问题29
• 第二节 家庭音乐与品行教育调查29
• 第三节 对学龄前儿童音乐与品行教育现状的思考29-31
• 结语31-32
• 参考文献32-34
• 致谢34-35
• 作者简介35

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前8条

1 高国希;;德性的结构[J];道德与文明;2008年03期

2 管建华;21世纪音乐教育学科研究展望[J];交响.西安音乐学院学报;2001年01期

3 管建华;;21世纪音乐教育观念的三个转向[J];南京艺术学院学报(音乐与表演版);2008年02期

4 刘春琼,杨韶刚;儿童品格发展与教育策略[J];当代教育科学;2005年18期

5 杨韶刚,MichelleDabel;课堂教学中的道德交往[J];思想·理论·教育;2002年02期

6 杨韶刚;品格教育:一种新的道德心理学研究取向[J];思想·理论·教育;2002年05期

7 高国希;;论个人品德[J];探索与争鸣;2009年11期

8 高国希;;道德理论形态:视角与会通[J];哲学动态;2007年08期

中国博士学位论文全文数据库 前2条

1 蔡春;德性与品格教育论[D];复旦大学;2010年

2 谢狂飞;美国品格教育研究[D];复旦大学;2012年

本文编号：554839