提高幼儿教师专业素质的对策研究

发布时间：2017-07-18 01:13

  本文关键词：提高幼儿教师专业素质的对策研究

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【摘要】：幼儿素质是民族素质的基础,幼儿素质的提高与建设一支具备较高专业素质的幼儿教师队伍息息相关。本文从提升幼儿教师专业素质为切入点,提出了幼儿教师专业素质建设这一课题的历史背景、新形势下的社会群众诉求、以及幼儿教师职业本身持续发展需要的环境要求和必要性。采用了理论分析、历史分析、调查访问等方法,体现了定性与定量相结合的科学研究方式。从幼儿教师历史地位、专业素质含义、结构及哲学、社会学、行为科学、人的发展等相关理论研究出发,理解分析与归纳,加深对幼儿教师专业素质意义的理解。结合河北省直幼儿园教师调查研究和现实情况分析,找出当前幼教队伍专业素质现状及存在问题。从发挥幼儿教师职业发展主体性和营造良好外部学习环境等方面,有针对性地提出缩短差距的对策,力图为幼教事业改革特别是当前幼儿师资建设滞后这一瓶颈问题的解决提供切实可行的方法。论文紧贴时代要求,理论和实践相结合,对幼儿教师专业素质作用、定位,以及提升“十种技能”、加强幼儿教师研修与实践等方面的观点,无异为当前全面加强幼师专业素质建设,提供了一个很好的思路和建议。
【关键词】：幼儿教师 专业素质 现状与对策
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G615
【目录】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-8
• 引言8-13
• 第一章 幼儿教师的职业角色、素质要求及相关理论13-21
• 一、幼儿教师的的职业角色及素质要求13-17
• （一）幼儿教师角色地位13-14
• （二）幼儿教师角色特点14
• （三）幼儿教师专业素养14-17
• 二、幼儿教师专业素质的相关理论17-19
• （一）哲学理论17
• （二）人的全面发展理论17-18
• （三）冰山理论18-19
• （四）社会学理论19
• 三、幼儿教师专业素质的意义作用19-21
• （一）幼儿教师专业素质是保证整个教育事业质量的重要举措19-20
• （二）幼儿教师专业素质是保证整个幼儿教师队伍质量的重要方面20
• （三）幼儿教师专业素质是保证幼教事业质量的根本要求20-21
• 第二章 当前幼儿教师队伍专业素质的现状分析21-27
• 一、我国教师专业素质建设工作历程21-23
• （一）教师队伍建设发展进程21-22
• （二）教师事业发展相关政策措施22
• （三）幼儿教师建设相关政策措施22-23
• 二、对省直幼儿教师专业素质的现状调查23-25
• （一）幼儿教师在职业道德方面的表现24
• （二）幼儿教师在职业理念方面的表现24
• （三）幼儿教师在职业知识方面的表现24-25
• （四）幼儿教师在专业能力方面的表现25
• 三、影响当前幼儿教师队伍专业素质因素浅析25-27
• （一）个人原因25-26
• （二）社会原因26
• （三）体制原因26-27
• 第三章 提高幼儿教师专业素质的对策措施27-37
• 一、幼儿教师个人要注重自我发展、全面提升27-32
• （一）结合教师发展历程有针对开发其专业素质27
• （二）增强幼儿教师专业精神和知识素养27-28
• （三）采取有效措施切实提升幼儿教师必备的职业技能28-31
• （四）拓宽提升幼儿教师专业能力途径31-32
• 二、积极创造外部支持条件确保幼儿教师专业素质的发展32-35
• （一）建立高等教育学院和学前教育培训机构合作机制32
• （二）完善幼儿教师在岗进修培训机制32-33
• （三）强化幼儿教师职业专业资格管理机制33
• （四）进一步改革幼儿教育教学机制33-34
• （五）推行园本研训互助提升机制34-35
• （六）建设幼儿教师专业发展学校35
• 三、加强政策环境引导和资源保障35-37
• （一）保障职业环境35
• （二）保障学习机会35-36
• （三）保障合法权益36-37
• 结论37-38
• 参考文献38-39
• 附录39-42
• 后记42-43
• 攻读学位期间科研成果43

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前8条

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2 陶慧玲;;通过实践反思促进教师专业化成长[J];学前教育研究;2006年04期

3 刘占兰;;重塑专业自我,做专业化幼儿教师[J];学前教育研究;2007年Z1期

4 张筱良;;新手幼儿教师的专业成长途径[J];学前教育研究;2008年08期

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8 戴晓明;建立教师成长档案 促进教师专业成长[J];中国教师;2005年12期

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本文编号：555400