早期教育与人的发展研究

发布时间：2017-07-19 19:22

  本文关键词：早期教育与人的发展研究

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【摘要】：从全球范围来看,随着社会、经济、文化的迅猛发展,人们对儿童健康成长发育的重视程度不断提高,对早期教育的认识不断深入,越来越多的人开始关注早期教育,越来越多的父母接受并运用它培养教育自己的孩子,以期为儿童发展甚至其一生的发展打下良好基础。本文就将以早期教育和人的发展为切入点,研究探讨两者之间的关系以及早期教育对人的发展的实现途径,提醒人们应合理利用早期教育,科学促进人的发展,并呼吁全社会重视早期教育,重视人的发展。论文主要分为五部分:第一部分论述了早期教育及其理论基础。文章从早期教育的含义、思想、理论基础三个部分进行论述。首先,通过区分幼儿教育、学前教育、早期教育,理清早期教育的含义,继而针对其对象、目的、内容、方式进行具体的解读;其次,阐述早期教育在我国古代和西方国家有哪些重要思想,详细阐释早期教育的理论思想;最后,从生理学基础和心理学基础两方面入手,分析了早期教育的理论基础。第二部分阐释了人的发展和影响人的发展的主要因素。文章首先论述了人的发展的含义和内容,其次分析了影响人的发展的主要因素,包括遗传、环境、教育,最后特意论述了儿童发展的含义并指出:本文主要研究探讨早期教育对儿童的发展影响,继而对人一生发展的影响。第三部分分析了早期教育对人的发展的重要意义。文章从生理、心理、智力、道德品质、适应能力五方面入手,通过理论阐释和案例分析两种方法,对早期教育与这五方面的关系分别进行深入的分析,探讨了早期教育对人的发展的重要意义。第四部分梳理了早期教育对人的发展的实现途径。文章认为:家庭是早期教育的基础,论述了家庭的教育功能,分析了家庭早期教育的主要任务及应注意的问题;学校是早期教育的主体,指出这里所说的学校特指幼儿园,论述了幼儿园在早期教育中的主体地位,分析了幼儿园早期教育的目标,提出利用家园合作,共同推进早期教育,使儿童能够健康成长,得到全面的发展;早期教育离不开社会,社会是早期教育不可缺少的重要组成部分,分析了社会包括社会早教机构及社会环境对早期教育的影响,提出应重视社会因素,趋利避害,合理利用。第五部分探讨了应正确对待早期教育,科学促进人的发展的问题。文章首先提出应克服早期教育存在的误区,分析反驳了经常见到的五个误区,提出应尊重儿童的全面发展权和自由发展权;其次提出早期教育的内容与形式应丰富多样,阐述了经常涉及的内容及采用的形式;最后呼吁全社会高度重视早期教育,认为早期教育不仅是促进儿童潜能发展的重要途径,是效益最高的教育,而且是人才强国战略的奠基工程。
【关键词】：早期教育 人的发展 重要意义 实现途径
【学位授予单位】：延安大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G610
【目录】：

• 摘要3-5
• Abstract5-10
• 引言10-12
• 一、选题意义10
• 二、研究现状10-11
• 三、研究内容及框架11-12
• 四、研究方法12
• 五、创新之处12
• 一、早期教育及其理论基础12-17
• （一）早期教育的含义12-14
• 1、学前教育、幼儿教育与早期教育12-13
• 2、解读早期教育13-14
• （二）早期教育的历史变迁14-16
• 1、我国古代早期教育思想14-15
• 2、西方早期教育思想15-16
• （三）早期教育的理论基础16-17
• 1、生理学基础16
• 2、心理学基础16-17
• 二、人的发展及影响因素17-21
• （一）人的发展的基本含义17
• （二）人的发展的基本内容17-18
• （三）影响人的发展的基本因素18-21
• 1、遗传在人的发展中的作用19
• 2、环境在人的发展中的作用19-20
• 3、教育在人的发展中的作用20-21
• （四）儿童发展21
• 三、早期教育对人的发展的重要意义21-35
• （一）早期教育有益于人的生理发展21-24
• 1、生理发展21-23
• 2、早期教育对生理发展的影响23-24
• （二）早期教育有助于人的心理发展24-28
• 1、心理发展24-26
• 2、早期教育对心理发展的影响26-28
• （三）早期教育促进了人的智力因素发展28-31
• 1、智力因素发展28-29
• 2、早期教育对智力发展的影响29-31
• （四）早期教育有利于完善人的道德品质31-34
• 1、道德品质解读31
• 2、影响人的道德品质形成的因素31-33
• 3、早期教育与人的道德品质33-34
• （五）早期教育提高了人的社会适应能力34-35
• 四、早期教育对人的发展的实现途径35-42
• （一）家庭是早期教育的基础35-38
• 1、家庭的教育功能35-36
• 2、家庭早期教育的主要任务36-37
• 3、家庭实施早期教育应注意的主要问题37-38
• （二）学校是早期教育的主体38-41
• 1、幼儿园是早期教育的主体38-39
• 2、幼儿园早期教育的目标39-40
• 3、家园合作，共同推进早期教育40-41
• （三）社会是早期教育不可或缺的一部分41-42
• 五、正确对待早期教育，，科学促进人的发展42-50
• （一）克服早期教育存在的误区42-44
• （二）早期教育的内容与形式需丰富多样44-48
• 1、早期教育的内容44-46
• 2、早期教育的形式46-48
• （三）全社会应高度重视早期教育48-50
• 1、早期教育是促进儿童潜能发展的重要途径48
• 2、早期教育是效益最高的教育48-49
• 3、早期教育是人才强国战略的奠基工程49-50
• 结语50-51
• 注释51-52
• 参考文献52-54
• 读研期间科研成果54

【共引文献】

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本文编号：564459