表面相似性与标签效应对儿童数概念发展的影响

发布时间：2017-08-03 12:29

  本文关键词：表面相似性与标签效应对儿童数概念发展的影响

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【摘要】：为考察表面相似性与标签效应对3~6岁儿童数概念发展的影响,采取等量匹配任务和数量比较任务考察儿童数概念的发展情况,并通过给数取物,给物取数和等量匹配与数量比较任务的关系考察儿童使用数字标签的能力对儿童数概念形成与发展的影响。结果表明:5岁儿童基本可以完成等量匹配和数量比较任务;表面相似性效应与儿童数概念的发展没有显著的相关;数字标签能够促进儿童数概念的发展。
【作者单位】： 闽南师范大学教育科学学院;
【关键词】： 数概念 表面相似性 标签效应
【基金】：2014年度福建省社会科学规划项目(2014B069)
【分类号】：G613.4
【正文快照】： 表面相似性指的是当两个物体有很多相同或相似的表面特征时,儿童能够在已知维度中发觉新的相似维度,加速儿童掌握事物间的关系。共享标签效应指的是幼儿倾向于把具有相同名称的物体归为一类。共享标签效应不仅可以使儿童找到新的相似维度,而且能让儿童的注意力集中在某个特定

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本文编号：614436