幼儿园分享阅读教学理论研究综述

发布时间：2017-08-04 06:31

  本文关键词：幼儿园分享阅读教学理论研究综述

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【摘要】：分享阅读是根据儿童的阅读水平和特点建立的一套儿童阅读的模式和理念,这种方式有利于推动我国早期阅读课程的研究和发展,本文从分享阅读的概念界定及理论基础两个方面开展分享阅读教学理论研究综述,力图为分享阅读这种教学模式的研究提供必要的理论参考。
【作者单位】： 吉林师范大学博达学院;
【关键词】： 分享阅读 幼儿 综述
【分类号】：G613.2
【正文快照】： 张久楠,吉林省四平市博达学院教助,硕士。研究方向:教师基本理论。一、分享阅读概念界定新西兰教育家赫达维(Holdaway)认为,分享阅读是指在轻松愉悦的氛围中,在成人与幼儿之间开展的不以识字为目的,是培养幼儿阅读兴趣、提高幼儿阅读能力的类似游戏的活动。1强调分享阅读重在

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本文编号：618148