教师引导幼儿反思性学习的现状研究——基于集体音乐教学活动的视角

发布时间：2021-06-15 11:06

  教师引导幼儿反思性学习是指教师通过语言提问或创设情境等方式,引导幼儿对自身已有的学习活动进行回顾、评价、探究和改进,力求调节并完善自身的学习,并引导幼儿以语言或动作等外显的方式表现出这种回顾、评价、调节和完善,最后帮助幼儿达到学会自我管理、学会学习目的的活动。 本研究采用质化研究方法,围绕“教师引导幼儿反思性学习”这一核心问题,对教师引导幼儿反思性学习的现状,包括教师观念、反思内容、反思层次、反思形式、反思时机等方面,以及其中存在的问题进行了分析和论述,并在最后提出了一定的建议。 研究者以“目的性取样”为抽样原则,以全国音乐年会中的集体音乐教学活动为研究对象,随机抽取幼儿园大班集体音乐教学活动案例30个,用连续记录的方法对每一个活动进行了转录,重点关注活动中教师引导幼儿反思的行为,共从中抽取出176个语言片段的语料,按照反思性学习的特征,并结合幼儿情绪反应及教学效果,用类属分析的方式,梳理出幼儿园集体音乐教学活动中教师引导幼儿反思性学习的主要内容3大类8小类、基本层次4层,基本形式2大类3小类、反思时机2大类等方面的内容,并结合具体实例作了简要说明。并且根据量化分析梳理出教师引导幼儿反思性学习中存在的几个问题：教师对幼儿的反思性学习关注意识薄弱,内涵理解不清；反思内容集中于知识技能,忽视方法策略及情感态度价值观；浅层次反思较多,反思深度不够；反思形式以直接提问为主,幼儿较被动。并且针对这些问题,提出了一些建议。
【关键词】：集体音乐教学活动 幼儿反思性学习 教师引导
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G613.5
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 目录6-8
• 第一章 绪论8-36
• 一、研究缘起8
• 二、研究目的及意义8-9
• (一) 研究目的8-9
• (二) 研究意义9
• 三、文献综述9-23
• (一) 关于反思9-11
• (二) 关于反思性学习11-21
• (三) 关于幼儿元认知21-23
• 四、概念界定23-24
• (一) 幼儿园集体音乐教学活动23
• (二) 反思23
• (三) 反思性学习23
• (四) 幼儿反思性学习23-24
• (五) 教师引导幼儿反思性学习24
• 五、研究设计24-28
• (一) 研究目标25
• (二) 研究内容25
• (三) 研究方法25
• (四) 研究对象的选取25-28
• (五) 资料的收集28
• 六、资料的整理和分析28-36
• (一) 资料的转录和整理28-29
• (二) 资料的分析29-36
• 第二章 教师引导幼儿反思性学习的现状36-69
• 一、关于幼儿反思性学习的教师观念调查36-39
• (一) 关于幼儿反思性学习的概念认识和关注意识36-37
• (二) 关于幼儿反思性学习能力的观念37-38
• (三) 关于幼儿反思性学习的目标及重要性的认识38-39
• (四) 关于如何指导幼儿反思性学习的观念39
• 二、关于引导幼儿反思性学习的教师行为观察39-69
• (一) 教师引导幼儿反思性学习的“量”——行为出现频数39-41
• (二) 教师引导幼儿反思性学习的“质”——要素结构41-69
• 第三章 教师引导幼儿反思性学习中存在的问题69-75
• 一、多数老师对幼儿反思性学习关注意识薄弱,概念涵义理解较片面69-70
• 二、反思内容偏重知识技能,忽视方法策略及情感态度价值观70-73
• 三、浅层次反思居多,反思深度不够,反思效果不理想73
• 四、反思形式以教师直接提问为主,较单一,幼儿较被动73-75
• 第四章 教师引导幼儿反思性学习的建议75-90
• 一、加强教师的关注意识,深入理解幼儿反思性学习的科学内涵75-76
• (一) 进行理论培训,加深对反思性学习科学内涵的理解与认识75
• (二) 开展案例研究,拓展教师引导幼儿反思性学习的视角与深度75
• (三) 借助团队力量,深化教师对引导幼儿反思性学习的把握75-76
• 二、不断丰富反思内容76-79
• 三、不断推进反思层次79-82
• (一) 给予幼儿自我评价的机会,并给予指导79-81
• (二) 给予幼儿自我解决问题的机会81
• (三) 帮助幼儿总结提高81-82
• 四、努力丰富反思形式82-90
• (一) 适当减少直接提问,优化提问策略82-87
• (二) 增加情境反思的运用87-89
• (三) 尝试运用非言语形式,暗示幼儿进行反思89-90
• 第五章 结语90-92
• 参考文献92-94
• 附录94-95
• 致谢95

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前8条

1 李洪玉,尹红新;儿童元认知发展的研究综述[J];心理与行为研究;2004年01期

2 熊川武;论反思性教学[J];教育研究;2002年07期

3 田圣会;李茂科;;试析反思性学习的操作性定义[J];教育与职业;2008年03期

4 田圣会;;反思性学习心理机制分析[J];科协论坛(下半月);2009年04期

5 汪健群;“反思性学习”情境的创设与引导[J];中学生物教学;2002年11期

本文编号：636952