基于心理契约视角的非在编幼儿教师管理策略研究

发布时间：2017-08-10 07:27

  本文关键词：基于心理契约视角的非在编幼儿教师管理策略研究

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【摘要】：根据心理契约的理论研究发现,目前非在编幼儿教师存在着比较强的心理压抑和不平衡,从而导致工作效率低、教师队伍不稳定等情况的发生,进而增加很多的潜在风险.从幼儿园管理的角度来看,对非在编幼儿教师应该坚持"以人为本、心理相融"的管理理念,规范教师的社会保障和薪酬待遇,形成合理的心理需求或期望,提供良好的环境支持与人文关怀,干预调控潜在的矛盾冲突,最大限度地达成非在编幼儿教师与组织双方之间的心理平衡.
【作者单位】： 保定幼儿师范高等专科学校基础部;石家庄学院教育学院;
【关键词】： 非在编幼儿教师 心理契约 教师管理
【基金】：教育部人文社会科学规划基金(12YJAZH201)
【分类号】：G617
【正文快照】： 0引言所谓非在编幼儿教师是指中国大中专毕业生就业制度改革实行“双向选择”以后进入到托幼机构,至今没有纳入“财政编制”,仍以“在岗不在编”身份从事学前儿童保教工作的一部分人员.她们是近年来在幼儿教育规模快速扩张以及教育人事制度“双轨制”的背景下快速形成的幼儿教

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本文编号：649474