中、美、英、日基础教育阶段健康教育课程内容标准比较硕士论文.pdf 全文

  本文关键词：中、美、英、日基础教育阶段健康教育课程内容标准比较，由笔耕文化传播整理发布。

卢伯春：中、美、英、日基础教育阶段健康教育课程内容标准比较 中文摘要 一、问题的提出 生产力高度发达工业化社会，使得青少年面临着比前代人更严峻的健康问题。 美、日、英等发达国家对健康教育非常重视，在基础教育阶段都开设有体育／运动 与健康合设或分设的健康教育课程，以应对这一社会问题；面对这一社会问题，中 国的第八次基础教育课程改革中，健康教育被明确规定在九年义务教育阶段不再作 为一门课程单独设置，其内容分别划分Nd,学思想品德与社会课、科学课、体育课； 中学的历史与社会课、科学课、生物课、体育与健康课之中，各门新课程标准中依 据本学科体系，相应加入涉及健康的内容。另外教育部正式批准设定了“艾滋病预 防专题教育”和“毒品预防专题教育”。2002、2004年中国教育部公布学生诸多体 质健康因素状况呈下降趋势，肥胖、近视眼等发病率持续上升，非独立健康教育课 程的学校健康教育实施途径能否为学生提供全面的健康知识和技能，培养学生的健 康能力，，成为本文的关注点。 本文试通过中外基础教育阶段健康教育课程标准比较，发现我国基础教育阶段 健康教育课程标准与它国之间的差异，分析其产生原因，借鉴国外合理的健康教育 内容和思想，为构建完整的健康教育课程标准提供有价值的建议。 二、研究方法 本研究主要通过文献资料法、比较分析法等进行。 三、结论 l、我国健康教育课程目标在表达方式与美国存在的差异性，美国新泽西州、 罗德兰岛健康教育课程目标的表达方式显示生活性特点。 2、各国健康教育课程标准的领域目标划

  本文关键词：中、美、英、日基础教育阶段健康教育课程内容标准比较，由笔耕文化传播整理发布。