《西北农林科技大学》2007年硕士论文

发布时间：2016-07-13 10:03

  本文关键词：农村基础教育发展问题研究，，由笔耕文化传播整理发布。

《西北农林科技大学》 2007年

农村基础教育发展问题研究

汪龙  

【摘要】： 自改革开放以来,我国农村基础教育取得了很大成果,但就目前我国农村基础教育的现状看,仍存在不少问题亟待解决。农村基础教育面临的困境,主要是由于近年来城乡之间、各乡镇之间不同的经济实力及校际资源的差距直接决定了学校在办学条件、师资队伍和管理水平、办学质量上的差距。随之而来的是教师待遇差距的进一步扩大,薄弱学校与优质学校的各项资源差距也进一步被拉大,这就使优质教育资源不足与人民群众强烈要求享受优质教育的矛盾进一步突现出来,由此引发的“择校现象”也就愈演愈烈,加上与生源相联系的财政性教育经费持续短缺等因素,择校收入就成为优质学校主要的“创收”手段,这又进一步拉大了学校投入水平上的差距,使得薄弱学校的生存空间受到很大制约。 农村基础教育作为义务教育在理论上,它应该是由政府提供的强制性免费教育。但是受国家教育投入不足,城乡二元教育体制等因素的影响,我国的农村基础教育发展乏力,已经成为构建社会主义和谐新农村的瓶颈。努力改变农村基础教育地位薄弱的局面成为我国教育发展迫切需要解决的关系到农村社会发展全局的重要战略性问题。 如何突破制约农村基础教育发展的瓶颈,全面构建充满生机与活力的农村教育体系成为当前基础教育发展的首要任务。加大对农村基础教育的投资、加强学校办学实力、提高教师的教学能力和待遇,缩小城乡、区域之间的差距,实现基础教育的均衡发展被提上了日程。均衡发展是新的发展观,是当前和今后农村基础教育改革和发展过程中必须坚持的重要原则。实现基础教育均衡发展不仅是农村教育现代化的重要标志,更是农村教育最实实在在的内容。这里的均衡发展不是平均主义,而是要缩小学校之间发展的差距;均衡发展也不是一个模式,不是搞“一刀切”,而是在办学条件、师资水平等相对均衡的情况下,鼓励学校办出特色;均衡发展更不是限制发展,它是既鼓励发展快的学校提高质量,又要在发展过程中逐步把水平不高的提上来。总之,均衡发展的目标追求就是促进更多的学校向高水平的学校发展。这也就要求各级各类学校百花齐放,办出特色,形成个性与品牌。 农村基础教育不仅关系到整个农村教育的健康发展,也关系着整个国家教育的成败,关系着十六大提出的历史性任务的实现,因此加强农村基础教育显得至关重要。本文是对我国农村基础教育的形态、发展的影响因素和寻求解决途径进行的研究和思考。本文分为五个部分:1、导言。阐述了选题的背景、目的、意义以及国内外研究动态,指出了本文的研究思路和方法以及创新之处。2、我国农村基础教育发展状况。介绍了我国农村基础教育事业发展状况,并对师生的现状做出了分析。3、我国农村基础教育存在的问题及致因分析。阐述了目前我国农村基础教育存在的主要问题及其产生的原因。4、农村基础教育滞后发展的形态和影响。从多个方面阐述了当前农村基础教育的滞后形态,并进一步分析了落后的农村基础教育给农村的经济、社会发展等方面带来的消极影响。5、农村基础教育发展的政策研究。为了实现农村基础教育的快速健康发展,从宏观和微观两个角度,提出了一些对策措施。

【关键词】：
【学位授予单位】：西北农林科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G639.2
【目录】：

摘要4-6

ABSTRACT6-10

第一章 导言10-15

1.1 论文选题的背景10-11

1.2 选题目的和意义11-12

1.2.1 选题目的11

1.2.2 研究的理论意义11-12

1.2.3 研究的现实意义12

1.3 国内外研究动态综述12-13

1.4 论文的研究思路和方法13-14

1.4.1 论文的基本思路13-14

1.4.2 论文的研究方法14

1.5 本文可能创新之处14-15

第二章 农村基础教育发展状况15-20

2.1 农村基础教育事业发展状况15-17

2.1.1 农村基础教育规模15

2.1.2 农村基础教育投入15-17

2.2 师生现状分析17-20

2.2.1 学生现状分析17-18

2.2.2 教师现状分析18-20

第三章 农村基础教育存在的问题及致因分析20-25

3.1 农村基础教育存在的问题20-22

3.1.1 教育资源配置薄弱20-21

3.1.2 课程设置脱离实际21

3.1.3 教师队伍建设落后21-22

3.1.4 地区发展不平衡22

3.2 产生问题原因分析22-25

3.2.1 制度安排的缺失22-23

3.2.2 教育资源短缺且分配不均23-24

3.2.3 社会因素24-25

第四章 农村基础教育滞后发展形态和影响25-33

4.1 农村基础教育滞后发展的形态25-28

4.1.1 农村基础教育目标错位25

4.1.2 教育投入差异呈现扩大趋势25-27

4.1.3 农村学校管理能力逐步下降27-28

4.2 农村基础教育滞后发展的影响28-33

4.2.1 导致不同地区人口受教育程度产生差异28-29

4.2.2 师生流失严重,教学质量下滑29-30

4.2.3 影响办学助教的积极性,使农村基础教育发展停滞30-31

4.2.4 导致农村经济、社会发展缓慢31-33

第五章 农村基础教育发展的政策研究33-52

5.1 宏观政策研究33-44

5.1.1 世界各国基础教育发展的经验34-39

5.1.2 改革和完善我国农村基础教育发展体制39-44

5.2 微观政策研究44-52

5.2.1 落实新课程改革44-45

5.2.2 采取根本性措施, 加强教师队伍建设45-47

5.2.3 推进中小学标准化建设47-50

5.2.4 改造和扶持薄弱学校,缩小区域差距50-52

结束语52-53

参考文献53-56

致谢56-57

作者简介57

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本文编号：70156