基于观察评价模式的思考——《指南》背景下“学习故事”的尝试

发布时间：2017-08-28 11:35

  本文关键词：基于观察评价模式的思考——《指南》背景下“学习故事”的尝试

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【摘要】：学习故事是一种运用叙事的形式对幼儿的学习与发展进行评价的方式,它有助于提高教师观察解读幼儿的能力,支持和促进幼儿的学习与发展。本文以《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据,对提升教师观察和评价幼儿的能力、与时俱进开展"学习故事"的探究过程进行记录,希望借构建新的幼儿发展评价模式,进行课程改革,改变教师和家长的教育观念与行为,促进幼儿的学习与发展。
【作者单位】： 泉州市实验幼儿园;
【关键词】： 幼儿发展评价 观察模式 学习故事
【分类号】：G613.3
【正文快照】： 自《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)颁布,再一次清晰指出“尊重幼儿发展的个体差异”,“支持和引导他们从原有水平向更高水平发展,按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展‘阶梯’,切忌用一把‘尺子’衡量所有幼儿”去研究儿童的学习与发展。”这向我们

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