高校学前教育专业课程规划的实践性反思

发布时间：2017-08-31 13:04

  本文关键词：高校学前教育专业课程规划的实践性反思

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【摘要】：幼儿师资培养质量是影响我国学前教育质量的关键所在。高校学前教育专业作为当前我国幼儿园师资的主要提供者,其课程规划影响到幼儿教师职前和职后培养的一致性和连续性,影响到幼儿教师的专业化发展。反观当前我国高校课程规划,存在着忽视教师的终身化发展需要,强调理论性知识,弱化主体性实践等诸多弊端。以开放、主体、可持续的价值观科学合理规划学前教育专业课程,强调教师的终身化发展和实践性知识获得,是当前高校学前教育课程改革的一大趋向。
【作者单位】： 山东英才学院学前教育学院;
【关键词】： 学前教育专业 课程规划 课程体系重构
【基金】：山东省职业教育与成人教育“十二五”规划2013年度课题“高职院校学前教育专业实践课程设计研究”(项目编号:2013zcj010)
【分类号】：G642.3;G61-4
【正文快照】： 当前我国幼教事业发展的滞后性和社会对学前教育的高度重视催生了学前教育专业的遍地开花,许多高校纷纷设置学前教育专业,已有学前教育专业的高校开始大规模招生,我们在欣慰未来幼儿园师资储备充足的同时,也在担忧师资质量保证的问题。高校学前教育专业课程设置作为职前幼儿园

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本文编号：765735