美国基础教育体育教师资格认证标准及其启示.pdf

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网友sanshengyuanting近日为您收集整理了关于美国基础教育体育教师资格认证标准及其启示的文档，希望对您的工作和学习有所帮助。以下是文档介绍：(安阳工学院体育部,河南安阳455000)摘要:关键词中图分类号:G811.5文献标识码:A文章编号:1006-7116(2007)01-0105-03US standards forcertifyingthe qualificationof physicaleducation teachersforbasiceducationand enlightenment thereinZHANG Miao-ling(Department ofPhysical Education,AnyangInstituteofTechnology,Anyang455000,China)Abstract:essfuleducationalreformistheteachers.Inordertoenhancethequalityofbasiceduca-tion, US National mittee has established stringentstandards for certifyingex-cellent teachers,which not onlyspecifiedthe requirements ofbasic business as well as specialized knowledgeandskills forphysicaleducationteachers, butalsoemphasizedthatphysicaleducation teachersshould devote them-selvesto studentdevelopmentand learning, andthatthe teachersshouldhavethe extracurricularcapabilitiesofco-operationandscientificresearch.BysummarizingandanalyzingtheUSstandardsforcertifyingthe qualificationofphysicaleducation teachersforbasiceducation,theauthorexpatiated onthebasic professionalmakingswhichex-cellent US physical educationteachers shouldhave, aswellastheir newideasandconceptionsinthe basic physicaleducationarea, thus providingsomesort ofenlightenmenttotheconstruction ofphysicaleducation teacherteaminbasiceducationinChina.Weshould learnfromtheadvancedexperienceoftheUnitedStates inteachercultivation,and shoulduseour bestendeavor onbuildinga physical educationteacherqualificationcertificationstandardsys-temthatisinconformitywiththe actualcircumstances ofChina.Key words:physicaleducation teacher;certification standard;UnitedStates收稿日期:2006-07-07作者简介:张妙玲(1963-),女,副教授,硕士研究生,研究方向:学校体育理论发展与实践。教师专业化是当今世界教师教育改革与发展的共同趋势。而教师专业素质历来是人们关注的主题。特别是在20世纪60年代中期以后,随着社会对教师的关注由“量”的追求转向对“质”的重视,教师素质受到了社会前所未有的关注。《世界教育年鉴》分别以“教师与教师培养”(education andtrainingofteachers)、“教师专业发展”(professional devel-opment forteachers)作为1963年和1980年的主题。1966年联合国教科文组织和国际劳工组织在《关于教师地位的建议》中提出:“应当把教师职业作为专门职业来看待。”这项建议确定了教师职业的专业性质,并对世界各国教师教育的改革产生了深远的影响。1美国教育改革回顾1980年6月16日美国《时代周刊》一篇题为《危急!教师不会教》(Help!Teachercan’tTeach)的文章,引起了美国公众对教师质量的担忧,并由此拉开了以提高教师素质,促进教师专业发展为核心的教育改革的序幕。1983年,美国国家教育优异委员会以追求教育的“优异”为目标,发表了《国家在危急中,教育改革势在必行》的报告,揭示了美国基础教育中存在的诸多问题,掀起了美国教育改革的第一次

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