幼儿园开展经典诵读教育活动的个案研究

发布时间：2017-09-07 10:18

  本文关键词：幼儿园开展经典诵读教育活动的个案研究

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【摘要】：近年来,受诸多因素的影响,国内掀起了一股“经典诵读热”,中国传统教育日益受到教育领域乃至其他领域的关注,幼儿园开展经典教育活动也成为人们关注的热点。本文在理论上对经典诵读的争论进行梳理,在实践上以蓝天幼儿园经典诵读教育的开展情况为个案,对其开展经典诵读教育活动的情况进行调查研究,为当前幼儿园开展经典诵读教育活动提供一定的借鉴。本文先从经典诵读的争论展开研究,深入研读诸多文献资料,对经典诵读的意义、内容、方法、作用等四个方面进行总结梳理。然后选取曲阜蓝天幼儿园为个案,紧紧围绕该幼儿园开展经典诵读教育活动的状况,主要采用文献法、观察法和访谈法,以蓝天幼儿园,及其教职工、幼儿和家长为研究对象,对该幼儿园经典诵读教育活动的开展情况进行了调查研究。最后,本研究对蓝天幼儿园经典诵读教育活动的开展情况进行了分析,总结出经典诵读教育活动的开展对幼儿身心发展带来的积极作用和可借鉴的经验与做法,并从教育内容、理性看待经典诵读、提高教师文化素养和增加特色课程四个方面提出教育建议,以期促进经典诵读教育的良性发展。
【关键词】：幼儿园 经典诵读教育活动 个案研究
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G613.2
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 一、问题的提出9-11
• （一）选题的缘由9-10
• 1.专家、学者呼吁开展经典诵读9
• 2.社会上“国学堂”的涌现和相应活动的开展9
• 3.政府的导向9-10
• 4.大众传媒的宣传10
• （二）本研究的目的及意义10-11
• 1.本研究的目的10
• 2.本研究的理论与实践意义10-11
• 二、相关研究综述11-15
• （一）经典诵读的意义12
• （二）经典诵读的内容12-13
• （三）经典诵读的方法13-14
• （四）经典诵读的作用14-15
• 三、概念界定15
• （一）经典15
• （二）诵读15
• （三）经典诵读15
• 四、研究方法及研究过程15-17
• （一）研究方法15-16
• 1.文献法15-16
• 2.观察法16
• 3.访谈法16
• （二）研究对象16-17
• （三）研究过程17
• 五、蓝天幼儿园开展经典诵读教育活动的基本情况17-29
• （一）蓝天幼儿园概况17-19
• （二）蓝天幼儿园经典诵读课程的内容19-22
• 1.经典的选择19-20
• 2.经典诵读读本的选择以及读本特点20-21
• 3.蓝天幼儿园教育内容及课程说明21-22
• （三）蓝天幼儿园经典诵读教育活动的实施22-29
• 1.经典诵读教育活动的时间安排22
• 2.开展经典诵读教育活动的形式22-25
• 3.经典诵读教育活动实录25-28
• 4.经典诵读教育活动的评价28-29
• 六、对蓝天幼儿园开展经典诵读教育活动的分析与建议29-37
• （一）经典诵读教育活动对幼儿身心发展的积极作用29-30
• 1.识字能力29
• 2.注意力29
• 3.阅读能力29-30
• 4.理解能力30
• 5.感恩之心30
• 6.良好品质的养成30
• （二）幼儿园开展经典诵读教育活动可借鉴的经验和做法30-32
• 1.独有的环境创设和硬件设施30-31
• 2.教师的以身作则31
• 3.教育形式灵活多样31-32
• 4.重视和家庭、社会的交流与合作32
• 5.经典诵读与实际行动相结合32
• （三）幼儿园在开展经典诵读教育活动中面临的问题32-34
• 1.过于强调背诵、识字33
• 2.忽视幼儿的正音训练33
• 3.教师传统文化积淀不足33
• 4.大众的认可度低33-34
• 5.家长的不配合和急功近利34
• 6.后续教育难以为继34
• （四）教育建议34-37
• 1.在内容上应加强与当前幼儿园课程的整合35
• 2.理性看待幼儿经典诵读35
• 3.提高教师文化素养35
• 4.增加特色课程35-37
• 结语37-38
• 参考文献38-40
• 附录一：幼儿园经典诵读教育活动观察记录表40-41
• 附录二：幼儿园开展经典诵读教育活动的园长访谈提纲41-43
• 附录三：幼儿园开展经典诵读教育活动的教师访谈提纲43-44
• 附录四：幼儿园开展经典诵读教育活动的家长访谈提纲44-45
• 附录五：部分访谈内容实录45-57
• 致谢57

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：808952