客家区域基础教育的文化生态研究.pdf 全文

  本文关键词：客家区域基础教育的文化生态研究，由笔耕文化传播整理发布。

福建师范大学 硕士学位论文 客家区域基础教育的文化生态研究 姓名:赖龙扬 申请学位级别:硕士 专业:教育学原理 指导教师:黄仁贤 2002.8.8中文摘要 本文运用教育生态学、教育人类学、教育文化学等现代教 育理论,联系区域教育实际,以客家区域基础教育的文化生态 为研究对象,重点考察客家文化与基础教育的互动关系,以进 一步深化客家教育问题研究,并寻求一种教育与具体亚文化生 态关系的解读。全文共分四章。 第一章研究客家文化的教育生态价值。认为客家区域是一 种文化区,客家文化是与客家区域相联系的文化类型,是客家 区域基础教育生存与发展必须适应的文化模式,属性为古中原 文化、移民文化、多元文化、山区文化、亚文化的客家文化, 给基础教育子显著的影响。认为客家精神是构建客家区域办学 特色的基础与内核,客家区域学校在勤劳刚强、崇文重教、团 结热情、进步爱国等客家精神要素中进行选择与整合,所形成 的适合本地、本校的校园文化,具有浓厚的文化根基.认为客 家文化是学校非理性管理和环境建设天然的观念生态资源,客 家区域学校可利用充满伦理亲情和强调与自然环境协调统一 的客家文化观念,加强人性化管理和学校环境建设,达到美化、 优化校园及其文化的新境界。 第二章研究客家传统教育的特征及其文化生态意义。笔者 首先从客家教育发展、宗族教育、侨胞作用、教育评价等角度, 对客家传统教育进行了历史照察,认为客家传统教育具有五大 显著特征:一是明清时期异常发达,二是近现代转型很快,三 是非官方办学体制是种宗族制教育,四是客家侨胞捐资助学是 重要的办学经费来源,五是客家人才在中国近现代历史舞台上 扮配重要的群体角色。分析客家传统教育特征的最

  本文关键词：客家区域基础教育的文化生态研究，由笔耕文化传播整理发布。